第4章 必须听我的
当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
——意大利幼儿教育专家蒙台梭利
情景一：
小静和飞飞是非常好的伙伴，这天放学后，眼看幼儿园大门就要关了，飞飞妈说道：“看谁先跑到门口。”两个小朋友撒开腿就跑了起来，飞飞先到一步，大声的嚷：“我第一，小静第二。”小静生气地说：“飞飞不好，我才是第一。”两个孩子争执不下，结果差点打起来。
情景二：
雯雯在家像一个指挥官，不管父母有多忙，只要想做什么，父母就要停下手上的活去满足她。下午从幼儿园回到家，妈妈忙着洗菜、做饭，雯雯一个人在房间里玩玩具，把玩具弄得一地，妈妈说：“雯雯，你把玩具捡起来。”雯雯说：“妈妈，我不想捡，你帮我捡。”
情景三：
一次，小彤和远来的妹妹（叔叔的孩子）一起看电视。两人为看哪个台意见不统一，于是小彤把遥控器一摔，一头钻进了被窝，并大声对妹妹说：“滚回去，这儿不是你的家！”
父母必知
小静、雯雯以及小彤的表现在心理学上被称为“自我中心意识”，这是一种性格障碍。这类孩子往往把注意力过分集中在自己的需求和利益上，不容许别人对自己的需求产生障碍，也不能采纳不同意见。如今大多孩子在智能、体能发展方面比较占优势，但在个性品德方面却是个弱势。这是由于他们处在四二一的特殊地位：没有兄弟姐妹一起生活，这就失去了许多和别人分享食物、玩具、争论、吵架、吃亏、让步或合作互助的实践机会。加之双亲、家族不鼓励，不要求其与别的伙伴交往，不要求他关心别人，以至使他们“自我中心”严重，只知自己接受抚爱和关心的需要，不知他人也有被别人抚爱和关心的需要。所以当他们一旦进入集体生活在建立良好的人际关系方面就遇到了较大的困难，缺少“关心他人”的责任心和义务感。
帮助儿童走出“自我中心”，首先家庭中各成员要统一观念，提高认识。现在社会是一个合作竞争的社会，一个人的力量是微小的，要想在竞争中立于立于不败之地，就得与人建立良好的关系，学会交往，学会合作。另外，孩子迟早得接触社会，融入社会，接受挫折的挑战。要认识到从小培养孩子与人合作的精神是十分必要的。身为家长在教育孩子时要掌握原则，不能无休止地满足孩子的愿望。在为孩子提供必要的物质条件的前提下，要学会对孩子说“不”。
教子坊
（1）创设民主家庭气氛
为孩子创设一个民主宽松的家庭环境，家庭成员要成为孩子的朋友；让孩子知道他只是家庭成员之一，家庭成员之间应该互相关心，互相帮助。当孩子有分享行为时，爸爸、妈妈要及时表扬。需要注意的是，家庭成员之间应保持教育的一致性，当孩子把东西给你吃时，你不要说：“我不吃，给你一个人吃！”
（2）让孩子多参加集体活动。
重视幼儿园以及学校的集体活动，这对孩子来说是一个很好的教育机会。过度保护、封闭孩子会使孩子失去与他人游戏的机会，也会使孩子失去认识他人价值的机会。在集体活动中，能使孩子品尝到成功带来的喜悦，体验到与他人合作的意义，从而走出自我的圈子。
（3）教孩子自立
让孩子知道父母的辛苦，帮助父母做一些力所能及的事情。如：父母下班回家，拿拖鞋让爸爸妈妈换；吃饭前放好碗筷；大一点的孩子早晨拿牛奶等；学习自己的事情自己做。自己穿衣服、穿鞋子，自己洗手帕、洗袜子。爸爸妈妈不要说：“你洗不干净，我来洗。”“看你穿衣服我就着急，还是我来帮你穿！”
（4）让孩子体会他人的感受
在生活中引导孩子关注他人，和他人心理换位，从他人的感受出发去思考问题。例如，一对父母带着孩子去拜访朋友，朋友家的孩子正在吃香蕉。朋友就叫自己的孩子拿一个香蕉给来玩的孩子吃，但孩子不肯。朋友就开导他说：“小朋友到我们家来玩，我们应好好地招待人家。如果你去别的小朋友家玩，人家只顾自己吃东西而不给你吃，你会高兴吗？”孩子说：“不高兴”。朋友接着说：“对呀，所以我们要给小朋友吃，他才会高兴呀。”通过一个比较，朋友家的孩子就拿出香蕉了。
如何培养宝宝的情商？
一、EQ教育对父母的要求：做权威型父母
1.尽力为孩子创造标准的成长环境，确定明确的限制。
2.指导孩子有自己的主见，欣赏孩子的独立性。
3.培养他们对家庭、同伴及社会的责任感。
4.反对孩子的依赖性行为，鼓励和赞扬孩子的能力。
二、培养的方法
1.鼓励孩子的同情心
要让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人际关系只有通过亲身经历、体会才能有效地在情感大脑中发育出来。例如：给别的小朋友擦眼泪、帮病人拿药……
2.诚实与正直
诚实和正直是必不可少的良好品德，所以，从小就应该教会孩子具备这两种品德，而且要始终如一地要求下去。随着孩子年龄增长，对诚实的理解会有所改变，但标准不应该有任何改变。
孩子很小时，就可以和他共同欣赏某些图书和电视节目，玩建立信任的游戏，了解孩子隐秘内容的变化，并不失时机地与他们讨论诚实和伦理道德问题。
3.培养负面道德情感
惭愧感和内疚感不是坏的情感，只要使用恰当，便能有助于培养有道德的孩子。如何恰当使用惭愧感和内疚感，要根据孩子的性格而定，但它们的恰当使用可以使全家成为一个新的整体。
4.现实地看待、思考
正面故事是培养孩子现实地思考问题的最好方法，不管是你自己编的，还是现成的。如果你能现实地思考自己的问题，你的孩子也绝对能学会这种本领。不要向孩子隐瞒真相，即使那是件极端令人痛苦的事情。
5.培养孩子的乐观主义
孩子们应该养成乐观向上的性格，从而能更好地对付忧郁症等身心疾病。与孩子相处时，父母必须乐观一点，孩子们最容易学到父母的言行。
6.培养孩子自己解决问题的能力
孩子们能通过自己的经历学会解决问题。因此，父母应为他们提出问题，并让他们自己解决问题，不要总是插手其间。
7.培养孩子的社会技能
（1）教会孩子掌握说话的技巧
掌握说话技能可以帮助孩子得到社会门票，从而为他们和社会接轨作好准备。
说话技能包括介绍自己的情况、询问别人的情况、表达你的兴趣和接受对方等等。
（2）给孩子快乐的源泉——幽默感和愉悦感
尽管孩子们讲笑话和使别人发笑的能力因人而异，但每个孩子都有欣赏幽默的才能。不同年龄，幽默的作用也不一样，但在他人的一生中，自始至终都有助于与别人相处，应付一系列问题。
（3）教会孩子交友的技巧
交友对孩子来讲，绝不仅仅是有同玩的伙伴那样简单，这为他今后步入社会打下了良好的基础。尽管大人不可强迫孩子与别人相处，但可以用实例来告诉他，朋友在他生活中的重要作用。保证让孩子有机会掌握与自己年龄相适应的交友技巧。
8.培养自我激励
事实证明，父母越是对孩子抱有希望、抱有信心，孩子对自己的期望值也就会越高，而这无疑对孩子的生长是极有好处的。因此父母应要求孩子勤奋学习，多花时间帮别人做事、干家务、阅读书籍以及了解外面的世界。为孩子提供机会，使他们掌握自己学习的方方面面。
9.坚持不懈，持之以恒
大多数孩子对努力和能力概念的理解有所偏差，他们会错误地认为只有能力强的人成功机会多，努力是没有用的。这种错误的理解要由父母来正确的引导，父母可以通过多种方法来培养他们持之以恒的精神。