0.2 青少年机器人活动

开展青少年机器人的制作活动，是适应世界科技潮流、突出自主创新理念、增强国家科技竞争实力、培养新世纪科技事业发展后备人才，并与国际接轨的一项青少年科技教育活动。是培养学生的创新精神、创新意识、创新能力和实践能力的最佳实践活动之一。

机器人技术是融合了机械、电子、计算机硬件和软件、传感器、材料、能源、多媒体技术、通信技术、网络技术，以及数学、物理、化学、生物、人工智能等众多领域的科学与技术知识，涉及当今许多前沿领域的先进技术，除此之外没有一种技术平台比智能机器人更综合。学生通过机器人活动可以进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术知识构建，同时结合日常观察、积累，去寻求解决问题的方案，发展自己的创造力。机器人项目或比赛是富有挑战性、竞争性、刺激性、实践性的活动，趣味盎然，是学生开展综合知识训练的最佳平台，最能激发学生对技术的兴趣。

20世纪后期，美国、日本等一些发达国家已把机器人制作比赛，作为创新教育的战略性手段。目前，全球每年有一百多项机器人竞赛，参加人员从小学生、中学生、大学生到研究者。诸如发达国家普遍推崇的国际机器人奥林匹克竞赛、1994年由美国三一学院开始举办的机器人灭火竞赛、1998由美国非盈利组织FIRST发起的FLL机器人世锦赛、FVC区域赛以及FIRA和RoboCup两大世界杯机器人足球赛等。各种类型的机器人制作比赛中，参加者多为学生，通过比赛活动全面培养学生的学习能力、动手能力、创造能力、合作能力和进取精神，同时也普及智能机器人的知识，对于超前培养发达国家的信息科技人才，发挥了不可低估的作用。现在机器人早已走进学生的课堂，走进孩子的家庭生活。普及性机器人活动的开展，成为学生既喜欢，又能拓展学生的思维能力、发挥学生实践动手操作能力的科技教学用具和理想的玩具。

如图0-4所示，为了跟上国际青少年机器人科普活动的潮流，FLL赛、FVC赛、FIRA中国区比赛等国际比赛，相继引入我国并取得试点成功，为我国青少年计算机机器人活动的普及与开展打下了基础。2003年第18届全国青少年科技创新大赛就增设了机器人创意设计的比赛项目。目前，机器人赛事不断，引人注目。中国青少年机器人竞赛、CCTV杯机器人比赛、全国机器人比赛、中国智能机器人大赛等，还有近几年各省、市组织各种类型机器人比赛，每年大约有50余万青少年机器人爱好者参加这项活动。国内外科技、教育界一致认同，机器人制作活动已经成为我国青少年科技活动的新亮点，是一项富有时代性、创新性、参与性和普及性的智力开发活动，并在全国各地产生了广泛的社会影响。

图0-4 机器人大赛