第2节 每个孩子都可能产生童年恐惧
父母如果教育不当，一点挫折就会让孩子焦虑；如果教育得当，再大的压力孩子也能承受得住。就今天的社会而言，竞争激烈、压力大是客观现实，这个事实在今后几十年内不会改变，因为中国的优质教育资源不是非常充足，而几乎所有的父母都希望孩子进入重点大学，所以竞争激烈，大人孩子都有强烈的危机感。
妈妈的困惑
莹莹对什么事情都很感兴趣，都想尝试一下。这不，这两天她又开始对画画感兴趣了。妈妈为她买了颜料、书籍，还给她报了绘画班，莹莹觉得很开心。可是，妈妈的付出原来是要求回报的。没过几天，妈妈就开始向莹莹提要求了：“莹莹，既然你打算学画画，就要坚持下去啊，不能像过去一样虎头蛇尾！”“莹莹，你最近学得怎么样啊？让妈妈看看你的作品是不是有进步？”“课都上了两个月了，你的画怎么一点儿进步也没有呀？妈妈花钱培养你，可不是让你这样混日子的！”……在妈妈的高压政策下，莹莹对绘画的兴趣越来越淡了。不仅如此，莹莹也不像以前那样爱问问题了，她害怕她一对什么感兴趣，妈妈就又要逼她了。与其承受那么大的压力，多一事不如少一事。
莹莹的兴趣就这样被妈妈的高要求遏制了，更可怕的是，莹莹的勇气也大打折扣了，她开始害怕失败，害怕被消极的评价，于是退缩不前。孩子的这类情况，对家庭教育提出了新的挑战，能否引导孩子理解和承受这些，是教育的重要课题。从孩子的角度讲，今天的孩子容易被父母娇惯，特别是独生子女。很多孩子从小没有经受过挫折，一切都被大人安排好了，不知道什么是责任，什么是麻烦和危险，这样的孩子容易恐惧。经历越丰富的孩子越能抗挫折，童年的恐惧感越少。孩子是在体验中成长的，要有很多锻炼的机会才能坚强。锻炼多了，孩子内心才能建立起一种反应机制。这种行为反应机制，就是不管出现什么问题，都不慌张，立刻弄清是怎么回事，然后选择恰当的解决方案。所以父母应该有意识地让孩子在体验中锻炼能力，遇到问题时能冷静面对。
孩子出现恐惧，父母是要承担很大责任的，不能完全归咎于社会。在造成童年恐惧的多种因素中，父母是最关键的。父母是预防孩子童年恐惧的主角，因为父母是监护人，和孩子生活在一起，应该经常关注孩子的情绪。童年恐惧来自多方面，不能简单地界定只有学习压力会造成恐惧。如果父母教育不当，每个孩子都有可能产生童年恐惧；如果教育得当，再大的压力也能承受得住。
恐惧的来源是多方面的，关键的问题是能否让孩子理解和承受。面对同样过重的压力，并不意味着所有的人都恐惧。这里包含着两个问题，一个是人的天生的心理状况不一样，同样面对压力，未必每个人都恐惧；另一个是同一个人的适应性也是有一定弹性的，不是那么机械的。可以用另一种方式来表述：硬指标和软指标。比如，硬指标是指压力过大，作业过多，它亮红灯的时候，是否会产生童年恐惧，这时要取决于软指标，即父母的态度，父母如果善于缓解孩子的压力，孩子就可能不会恐慌。由此可见，父母的教育观念和方法非常重要。
父母是预防童年恐惧的主角，也可能成为制造童年恐惧的主角。教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。家庭教育要以培养健康人格为核心，不要把眼光只盯在孩子成绩的提高上，而要关注孩子人格的形成和发展。一不要吓唬孩子；二要多鼓励孩子，让孩子认清自己的优势和劣势，对自己保持信心；三要培养孩子抗挫折的能力，对孩子不能只有表扬，只表扬孩子就是在制造危险，制造隐患。孩子是在体验中成长的，他一定要体验挫折。没有批评的教育是不负责任的教育，一定要让孩子面对责任，敢于承担。
父母要经常和孩子讨论人生大事和人生经验，比如将来做什么样的人，从事什么职业等。父母要把正确的价值观渗透在交流中，要让孩子知道，每个人都能成功和幸福，让孩子相信，适合自己的就是最好的。