对中学体育教师基本素质及能力的调查与分析
一、前言
体育教师是以人类养生健身、进行身体运动、教育等科学成果的传播者和创造者。他们要把人类的体育运动文化传播给年轻一代，以促进社会体育文化的发展。体育教师职业素质的高低，取决于其思想素质、知识结构、能力结构和心理品质。中学体育教师所面对的对象一般是12岁至19岁中学生，他们既有一定的基础知识但又不成熟，做为一名中学体育教师应具备多方面的素质及能力，才能胜任中学体育教师的工作。
近年来，由于教育事业的不断提高，对教师的要求也在不断的提高，就当前分配实际情况来说，大部分高校首先要求研究生，体育院校的本科生大部分分配到中学任体育教师，这也是我们培养的目标之一。做为一名中学体育教师应具备哪些方面的素质和能力？许多专家大多从理论方面进行了研究，真正从中学体育教师和学生的角度进行研究的还很少。
我们对北京市海淀区西颐中学师生进行了中学体育教师所具备的基本素质和能力的调查，目的在于了解中学体育教师所具备的基本素质和能力的情况，更好地调整我校教育计划及课程内容，以更好地培养适应社会市场实际需求的体育大学生。
二、研究方法
（一）文献资料法：在北京体育大学图书馆查阅到与本题研究有关的论文15篇。了解到本课题研究的现状。
（二）问卷调查法：
问卷的设计：根据教育学观点和文献资料所掌握到的有关中学体育教师所具备的基本素质及能力：理论水平、组织能力、讲解能力、示范能力、道德修养、敬业精神、平易近人、严格要求为主要内容，对各基本素质及能力进行非常重要、重要、不重要进行选择调查。除此，为使其更加全面，另设1～5个可补充内容。在问卷设计好以后，征求实习学校体育教学组的4名体育教师和我校导师的意见后确定调查表。
问卷的发放与回收：对初中一年级、高中一年级的学生进行了随机调查。共发放了调查表63份，收回63份，有效率100%。
（三）访谈法：对该校体育教学组的4 名体育教师进行了专访。
（四）统计法：对调查问卷进行了统计，计算其基本素质及能力重要程度所占的百分数。
三、研究对象及内容
北京市海淀区西颐中学初中一年级、高中一年级的学生63人和体育教学研究组的体育教师4人调查、访谈统计的结果为研究对象。
四、结果
1. 中学体育教师所具备的基本素质及能力重要程度的调查统计结果：
2. 调查补充内容：
①要具有幽默感；
②对学生要有爱惜心；
③要具有交往能力。
此三项均有一人补充，只占总人数的2%。
3. 访谈情况：体育教学组的四名体育教师对中学体育教师所具备的基本素质及能力重要程度的调查统计结果认为：符合中学体育教师实际应该具备的素质和能力，基本同意，但是指出：排序只能是相对而言，必须具备全面的素质和能力，才能较好的胜任中学体育教师的工作。对体育大学的学生整体印象是：专项水平较高，组织能力需加强。
五、分析
（一）对调查的九项内容排序的分析
从中学体育教师所具备的基本素质及能力重要程度的调查统计结果可以看出，在调查的九项内容按照非常重要的百分比例的高→低排序为：请看
①示范能力88.9%
②敬业精神85.7%
②组织能力84.2%
③道德修养84.1%
④讲解能力82.5%
⑥平易近人74.8%
⑦专业水平74.6%
⑧严格要求55.6%
⑨理论水平52.4%
中学体育教师应具备多方面的素质及能力，此排序并非对每一条的取舍，而是应参考、了解中学体育教师所具备的基本素质和能力的情况，更好地调整我们的教育计划及课程内容，以更好地培养适应社会市场实际需求的大学生。
（二）对中学体育教师所具备的示范能力的调查结果的分析
体育教学与其它学科教学不同，教师的“教”与学生“学”大部分是通过示范练习来完成的，同时，示范在体育教学中占有很重要地位，要求正确合理，优美而醒目，要有利于学生建立起正确的动作概念，并符合学生的实际水平，绝不能把动作示范变成单纯的技术表演。
中学生虽然不象少儿那样只善于模仿，但他们模仿能力还处高峰期，并对技术动作有一定的欣赏和辨别能力，中学生对专门的体育理论知识还缺少深入。主要通过中学体育教师的示范来学习技术。因此，从某种程度上说，示范能力决定体育教学的效果。
多年来，我校在办学的过程中始终抓住示范能力不放，在某中程度上讲也是我们的优势和示范能力特色。
（三）对中学体育教师所具备的敬业精神的调查结果的分析
中学体育教师的工作是一个神圣工作。因为他面对的可能是最不听话的学生。他们的工作既辛苦，又繁杂，但多年来中学体育教师的待遇一直很低，所以中学体育教师必须对自己的工作有高度的事业心，责任感，并有无私奉献。这样才能做到真正的爱岗敬业。近年来，我校分配到中学当体育教师的不少，但作为跳板的也很多，所以，好多中学在面试时，体育大学的毕业生直言不讳的说：我们不担心体育大学学生的水平，只是担心留不住。所以，我们要继续加强这方面的教育和引导。首先要看到中学体育教育的前景和重要性，以占领中学体育教师这个大市场。
（四）对中学体育教师所具备的组织能力的调查结果的分析
组织能力是指体育教师根据学生情况、教学内容，科学地安排场地、器材，合理地组织学生进行学习和操练的技能。课堂组织能力体现出体育教师教学的艺术性，一个好的体育教师应充分利用单位时间以达到教学的最佳效果。
我们体育大学因为教学训练条件较优越，组织能力往往会因此而得不到更好地锻炼。例如，中学体育教师一人带40至50人上课是普遍现象。这样，中学体育教师的组织能力尤其重要，不象我们学校，一名体育教师带十几名学生，以传授技术为主要目的。所以，我们要在平时学习过程中不但要掌握技术，还要加强培养组织能力，才能更好地胜任中学体育教师的工作。
六、结论与建议
（一）中学体育教师应具备多方面的素质及能力，我校的本科生应加强组织能力的培养，以适宜社会市场的实际需求。
（二）示范能力、专项水平是我校多年本科生教学训练的重点，应继续保持其高水平。但是，还要加强爱岗敬业精神方面的教育和善于引导学生等能力的培养。