拓展少儿图书馆教育职能的新思路
（湖北省图书馆，430060）
图书馆历来被誉为“知识的海洋”，少儿图书馆为少年儿童创造了自主学习、自我教育的良好氛围，对于他们的品德修养、身心健康、学习兴趣、知识见闻的增长大有裨益。少儿图书馆是校外对少年儿童进行人生理想教育、道德品行教育的最广阔、最持久的课堂。因为它是学校、家庭、社会教育的延伸。但是少儿图书馆这种重要的教育职能和地位，却不被更多的人（特别是家长）认识或了解。如何改变这种现状？如何拓展少儿图书馆教育职能？创新！只有全面服务创新，才能让少儿图书馆教育职能凸现优势，才能得到社会认可。
一、拓展少儿图书馆教育职能的必要性与重要性
人的成长发育是有关键期的。学习语言的关键期是0～6岁、养成良好学习习惯的关键期主要是6～12岁、养成良好思想品德的关键期主要是12～15岁，孩子学习过程中的关键期一定要抓住、抓紧、抓牢。所以在社会文化教育机构中占有重要地位的少儿图书馆，如何充分利用丰富的文献资源和优雅的环境，培养他们无时不学、无处不学、无事不学的习惯，使图书馆成为终身教育的起点和归宿，成为培养人才的熔炉。
现代社会由于应试教育的压力，普遍存在“四重四轻”的现象，即重智力，轻德育；重理论，轻实践；重身体，轻心理；重严教，轻身教的情况。而少儿图书馆是一个素质教育的基地，是学校教育和家庭教育的延续和补充。做好未成年人教育对少儿图书馆来说责无旁贷，少儿图书馆通过素质培训，让每一个孩子的潜能充分发挥出来，让每一个孩子建立起坚实的自信，让每一个孩子最大程度地拥有创造未来生活的能力。这就是少儿图书馆教育的任务，为了完成这个任务，作为少儿图书馆工作者们，必须处心积虑，孜孜以求，不遗余力。
二、少儿素质培训基地开展教育职能的特殊方法
湖北省图书馆少儿素质教育培训基地通过开办各类教育培训班，推动少儿活动的开展。通过办班带动活动的开展，形成了小读者越来越多，少儿活动越办越旺的良性循环。通过这个良性循环，培养少年儿童从产生兴趣——产生爱好——形成动力——努力奋斗——到有作为、有收获。
1．少儿英语培训班带动童之趣少儿英语角活动的开展
我馆少儿书刊部为迎接2008北京奥运会的到来，每月的第一个周日下午2:00定期举办免费童之趣少儿英语角活动，并适时邀请经验丰富的外籍老师与孩子面对面地交流。活动初办阶段主要是英语班的学员参加，通过2年多25期的活动，现已有大量的小朋友定期参加童之趣少儿英语角活动。通过英语角活动小朋友们可以大胆地与外教老师对话，将一些童话故事用英语主动讲给外教老师听，并踊跃地向他们提问，小朋友们英语口语能力得到了很大的提高，使他们真正感到开口说英语并不难。外教老师则教小朋友们活泼有趣的英语歌曲和异国的风土人情，幽默滑稽的表情动作，引得小朋友们捧腹大笑，也极大地提高了小朋友们学习英语的兴趣。这种寓教于乐的学习方法吸引了孩子和家长的广泛关注，小朋友们都表示自己以后要积极参加英语角活动，家长们纷纷赞誉英语角活动。通过英语角活动提高了孩子们学习英语的兴趣，使广大少年儿童在轻松愉快的学习氛围中，感悟到学习英语的无穷乐趣。
2．小主持人培训班带动各类文艺活动的开展
为了加强未成年人的思想教育，湖北省图书馆每年举办一届童之趣少儿读书节，整个活动从少年儿童的兴趣爱好入手，引导少年儿童多读书、读好书。举办少儿读书节活动旨在促进少年儿童在品德、智力方面的发展，把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人，以此推动全社会都来关心未成年人的成长。所以每届少儿读书节的开幕式、以及我们举办的各类颁奖仪式等活动，都是由小主持人班的学员们表演和主持文艺节目。这样既活跃了活动的气氛，又使小主持人班的学员们有一个展示自我的舞台。
3．儿童美术、书法培训班带动绘画、书法大赛活动的开展
我们曾举办以”我们爱科学”为主题的”童之趣杯”小画家擂台赛，美术班的小朋友和小读者们一起充分展示自己的才能，在近50m的长卷上创作了自己的绘画作品。再如，“迎新春 送对联”活动我们邀请了江城八怪之一杨贤毅和他的学生们一起，在湖北省图书馆为读者书写春联，杨贤毅老师的书法挥洒自如、浑然天成，学生们书写严谨、一丝不苟。活动中一位外地来的读者也拿到了一幅春联，高兴地说：“我回家没买礼物，现在有了，这幅春联是最好的礼物。”
通过儿童美术、书法培训班的培训，带动绘画、书法大赛活动的开展，不仅锻炼了小朋友的想象力、创造力、对中国传统文化的了解，还提高了他们对科学的兴趣。
4．建立绿色少儿电子阅览室，提高少年儿童利用网络信息的能力
（1）少儿电子阅览室实行免费开放。为了进一步创造健康上网的环境，加强图书馆与各位家长的联系和交流，改进少儿电子阅览室的管理工作，使电脑真正成为广大少年儿童学习的工具。湖北省图书馆少儿电子阅览室实行凭证免费上网，每次上网时间不得超过2小时，工作人员将对少儿上网内容进行一定的限制和监督。
（2）少儿电子阅览室定期开展如何在网上利用图书馆培训。为了使少年儿童更有效，更正确的使用网络资源，我们还定期免费开展各类培训，指导他们学会如何在我馆网站上续借图书、查找图书、网上咨询，学会利用搜索引擎在网络资源信息库检索电子文献，学会如何使用浏览器，收发电子邮件和基本的上传及下载等技能。在培训的同时，每月举行信息检索等竞赛，不但为读者提供更为新颖、方便的阅读环境。通过我们的正确引导，使未成年人能够真正享受互联网给他们生活学习带来的更广阔的空间。
（3）介绍优秀的青少年网站、图书网站。我们积极向少年儿童公示、介绍优秀的青少年网站和图书网站。如中国少年在线www.chinakol.com、中国少年儿童网www.cchild.com.cn、中国少年雏鹰网www.chinakids.net.cn、中国娃娃网www.chinababy.com、迪斯尼乐园http://disney.go.com、中国图书网www.bookschina.com/、中国少年儿童信息大世界http://www.cclibrary.org.cn/、中国教育图书网http://www.jyts.cn/、全国文化信息共享工程网http://www.ndcnc.gov.cn/、中国青少年新世纪读书网http://blog.cnread.net/、中华读书网http://www.booktide.com/、青少年科普网http://www.new-class.cn/articles/kppd/index.htm、牛津英语网http://www.oxford.com.cn/recommend/books/等。
三、开展少儿读者教育职能活动应遵循的“四性”原则
少儿图书馆要充分利用现代化的设备和丰富的图书资源，拓宽思路，通过组织少儿读者活动这一少儿图书馆独具特色的教育方式，不断开阔少年儿童的视野。我们通过多年的少儿读者活动实践体会到，要开展好少儿读者活动，必须讲究以下“四性”原则。
1．目的性
开展少儿读者活动一定要制定好计划，有明确的目的，全盘考虑，做到心里有底，工作有序。一般每年年头要根据当年的重大时事、各种节日和图书馆的优势、特点出发，制定全面的少儿读者活动计划，做到有目的、有内容、有方式、有时间。这样可操作性强，让少年儿童动手、动脑、动口，在自娱自乐、潜移默化中受到启发和教育，达到活动预期的效果。如湖北省图书馆每年举办一届的少儿读书节活动，都是年头进行了周密的计划，使读书节系列活动有内容、有时间，所以每年都有数以万计的少年儿童参与到活动中来。
2．教育性
育人重在育心，要使少儿读者活动收到切实效果，必须启发少年儿童自我教育的潜在意识，发挥少年儿童在活动教育中的主体作用，变少年儿童被动教育为主动教育。如我们在暑假期间开展了“捐一本好书 献一份爱心”活动，广大读者踊跃捐书，献爱心。在此基础上我们又趁热打铁，组织部分捐书读者一起将书送到武汉市儿童福利院，并同武汉市儿童福利院的小朋友一起联欢、交流。通过捐书，联欢、交流活动，让更多少儿朋友从小树立爱心，让更多的贫困、弱势儿童都能够多读书、读好书，丰富他们的课余生活。活动深受少年儿童的欢迎，活动效果也立竿见影。
3．参与性
少儿读者活动不仅要符合少年儿童的年龄特征，而且要结合少年儿童的兴趣、爱好、知识体系、情感体验和心理特点。如我们每年寒、暑假定期举办的“小小图书管理员培训和实践”活动。在培训班上，图书馆的工作人员给小朋友们介绍了湖北省图书馆的历史、藏书，学习了图书的分类知识、学会了如何在网上续借图书、查找图书资料等。通过培训不仅使孩子们学到一些图书馆知识，更使家长们认识到了及早培养孩子良好阅读习惯的重要性，培训结束后家长纷纷与我们进一步交流，并表示一定和我们共同努力，使孩子尽早学会利用图书馆，从小养成良好的阅读兴趣和习惯。培训结束后，小管理员们将利用这个寒假的闲暇时间，到省图书馆的童之趣书屋履行“小小图书管理员”的职责，为广大少年儿童朋友服务，参与少儿图书室的部分管理工作，对其他小读者的阅读行为进行指导、监督、和帮助。小管理员在履行自己的职责过程中，既锻炼了管理事务的能力，又增强了为他人服务的意识，使他们的聪明才智充分地、有效地发挥出来。每年寒、暑假小朋友们都踊跃地报名参加活动。
4．多样性
少儿读者活动要力戒枯燥无味的空洞说教和单一不变的形式，要把健康向上的内容用多种多样的形式展现出来，使活动常办常新，多姿多彩。如小品表演、故事会、辩论赛等等。培养少年儿童的非智力因素，发挥少年儿童在学习活动中的潜在智能。
总之，少儿图书馆应充分利用自身的优势，不断迎接挑战，把握机遇，将学校、家庭、社会的力量统一起来，发挥最大合力，促进未成年人健康发展。
参考文献
[1]熊钟琪主编．少年儿童图书馆（室）工作[M]．北京：北京图书馆出版社，2000
[2]南美英．晨读10分钟[M]．北京：中信出版社，2006