坚守规则

卡洛琳再过几天就要回美国了，她迫切希望为我们多做点事情。最令她着急的是，我们园还没有建立起完善的规则，还没有明确的生活规律或节奏。

我们原定早上8点开饭，可是很少有孩子能准时到。随着天气转冷，有的孩子8点20分到，有的8点半到，有的8点40分到，不管他们多晚来园，只要还没有吃早饭，我们都为他们提供。这不仅给准备早餐的王莉老师增加了极大的工作量，还会影响原定的8点半开始的自主游戏时间。自主游戏就是自由游戏，在保证安全和不打闹的前提下，让孩子尽情发挥想象力和创造力，想怎么玩儿就怎么玩儿。孩子不按规定时间到园，迟到的孩子没有足够的游戏时间，正在游戏的孩子会被迟到的孩子干扰。卡洛琳认为这种情况必须改变。

考虑到家长很难一下子适应孩子的入园时间，周四我电话通知家长，8点15分准时开饭，如果8点半以后来园，我们不再提供早餐。卡洛琳得知我们给家长留下15分钟的余地，很不满意。她认为我们园必须有明确的规定和界限，不能太宽松了。特别重要的是，华德福幼儿园是建立在有规律或有节奏的生活基础上的，家长要配合幼儿园的工作，帮助孩子适应幼儿园的节奏，而不是幼儿园一味地迁就家长的随心所欲。

卡洛琳发现有的家庭任凭孩子想晚上几点睡觉，就几点睡觉。有时孩子8点半上床，有时9点，有时甚至10点才上床。我曾在英国一个家庭做小时工，他家有两个女孩，一个6岁，一个2岁半，每天晚上8点准时上床睡觉。为了说明有规律或有节奏生活的重要性，资深的华德福教育专家马丁·洛森在《解放孩子的潜能》一书中写道：

我们的身体有多种节奏。当我们身体健康时，所有的节奏和谐一致，成为一部大型的交响乐。如果节奏发生紊乱就是生病了（因此医生把脉搏看作是否健康的重要症状）。身体中每一个器官都有自己的节奏，大脑中的电荷运动，通过我们呼吸的节奏能测量出来，生命中的每个阶段都有自己的睡眠、苏醒、新陈代谢的节奏。

孩子需要健康的外部环境节奏，以保持他们内在的节奏。

…………

现代人有一种不同于古代人的意识。我们想成为有个性的人，掌握自己的生活，摆脱传统社会的制约。在很大的程度上，我们已经不受外部自然节奏的制约，但我们的身体却为此付出了高昂的代价。

无论父母做出什么样的牺牲，给孩子的生活强加节奏是很重要的。孩子在节奏中茁壮成长。童年期，有节奏的家庭生活，以及学习过程的节奏，对孩子未来生活的影响不可估量。节奏使他们身体健壮、精神健康，并具有康复能力，就像给了孩子一个可再生的能量源，使他们有能力应付生活中的变化，甚至成人生活中的混乱。

从出生到长大，睡眠和吃饭是最基本的节奏，形成得越早越好。在没有对孩子产生危害的情况下，建立起节奏是很重要的。

于是我写了一份给家长的通知：

各位家长：你们好！

华德福幼儿园是建立在有规律生活基础之上的。我们希望你们的孩子生活在规律中，并参加所有的活动。我们恳请家长按时送孩子入园，按时接孩子离园。有规律的生活会让孩子受益终生。

我们原定早上8点开饭，鉴于目前情况，暂时改为8点15分准时开饭。如果你的孩子迟于8点20分到园，请原谅，我们不再提供早餐。

自主游戏时间非常重要，为了保证所有的孩子专注游戏，请家长们保持幼儿园室内的安静气氛。如果不得不说话，请尽量小声耳语。

谢谢你的合作。

我仍然保留了五分钟的余地。如果孩子真的晚来六分钟就不能吃早饭了吗？“是的，必须这样。”卡洛琳说，“孩子不懂规则，但家长知道。如果来晚了，家长应该在家里给孩子吃早餐。规矩一旦制定好了，绝对不能改来改去，必须执行。”

有天中午，一个孩子午餐后到厨房来送碗，问我：“我可以在这里吃完吗？”见他碗里还有剩菜，我想都吃完也是件好事，就同意了。卡洛琳看见了，问我为什么让他在厨房用餐，并且批评我说：“我一再强调食物不能离开餐桌，你们都同意了。既然规则确定了，就不能改变，绝对不能因为孩子想在厨房吃，就同意他这么做。孩子必须遵守幼儿园的规则。如果今天同意这个孩子打破规则，明天是那个孩子，你们制定的规则就形同虚设。”

还有一次，我也被卡洛琳老师严肃批评了。那天我站在门口，和一位送孩子来的妈妈谈论请她为幼儿园帮忙的事情。卡洛琳老师在卧室听见我们说话，她觉得我们的声音太大了，虽然我们已经很注意了。卡洛琳说，在华德福幼儿园里，成人应该尊重为幼儿创设的安静环境。看来，即使懂得规则的重要性，知道有哪些规则，但真正把它们落实到每一个环节中，落实到每一分钟，我还需要时刻警觉、不懈地努力。

在卡洛琳的帮助下，我发现规则建立得越早越好。孩子刚入园，还不太熟悉周围的人和环境，及时地、渐渐地让孩子明白幼儿园的规则，比一个月以后再去要求他们容易得多。

无论是吃正餐还是吃点心，卡洛琳要求每个人的座位要固定，尤其是老师的座位。我们认真讨论了老师应坐在什么位置，才能最为方便地照顾绝大多数的孩子；哪些孩子应该紧挨着哪位老师，哪些孩子吃饭时不需要太多的照顾，可以坐得离老师远一些。卡洛琳老师说，别以为花一个多小时讨论座位是浪费时间，华德福幼儿园所做的一切都是精心考虑过的，事先计划好的。

刚来园里帮忙的时候，卡洛琳常问的一句话是：“下一步你们做什么？”她要求每一分钟都是安排好的，不能让孩子糊里糊涂，不知道该做什么。她说不能浪费一分钟。以前，有的孩子吃饭快，吃完后就去随意地玩，现在则不行。卡洛琳要求主班老师坐在餐桌旁不许离开，配班老师王莉必须赶去小房间组织孩子做游戏或讲故事，不能让孩子到处走动。

每一分钟都提前安排好，并不是说孩子就没有自由，而是老师应心里明白在这个时间段孩子该做什么。比如孩子从户外回班级，有的孩子动作快，先换完室内鞋，老师就要提醒他们去洗手，以至于养成自主习惯，不能让换完鞋的孩子四处走动，不知道下一步该做什么。