传统与现代

华德福教育不反对机器化，但是每种进步的背后都有某种牺牲和损失。机器很大程度上解放了人的双手，家务劳动如今多由洗衣机、洗碗机、扫地机器人、电饭煲等家用电器代劳。因此，现在很多孩子很少见到妈妈用手洗衣服，对于很多事情的完成过程不太了解。他们不了解要把脏衣服洗干净，需要经历放水、擦肥皂、搓衣服、拧衣服、晒衣服的一整个过程，也体会不到通过劳动带来整洁的快乐。

关于这一点，华德福教育有自己的坚持。卡洛琳告诉我们，华德福幼儿园的老师给小朋友唱的歌曲，内容可以是一个故事，也可以讲述日常的劳动和生活。老师应该边唱边做动作。比如唱农民在田野播种的歌，老师做的动作一定要像真正的农夫一样。我在英国学习华德福教育的时候，也学过一首关于洗衣服的歌：

瞧瞧我们的小脚，（伸出左脚）

瞧瞧我们的鞋，（伸出右脚）

瞧瞧我们的妈妈正在做什么，（手拉手围成圈走）

她们在洗衣服，洗呀洗衣服，（停下来，模仿洗衣服的动作）

她们整天都在洗呀洗衣服。

瞧瞧我们的小脚，（伸出左脚）

瞧瞧我们的鞋，（伸出右脚）

瞧瞧我们的妈妈正在做什么，（手拉手围成圈走）

她们在搓衣服，搓呀搓衣服，（停下来，模仿搓衣服的动作）

她们整天都在搓呀搓衣服。

…………

她们在拧衣服，拧呀拧衣服，（停下来，模仿拧衣服的动作）

她们整天都在拧呀拧衣服。

…………

她们在晾衣服，晾呀晾衣服，（停下来，模仿晾衣服的动作）

她们整天都在晾呀晾衣服。

…………

她们在叠衣服，叠呀叠衣服，（停下来，模仿叠衣服的动作）

她们整天都在叠呀叠衣服。

有人批评华德福教育是老掉牙的教育，现在城市里还能找到几位妈妈是用手洗衣服的？西方发达国家还能有几位农民不用机器耕作？卡洛琳说正是因为传统的生活方式渐渐远离我们，机器取代了我们的一双手，华德福教育才更加迫切地想把传统的生活方式，尽可能地在幼儿园和中小学学校再现。为什么孩子需要看到一件事情完成的过程？年幼的孩子是通过模仿来学习的。如果我们身边的一切事情都由机器来做，食物买现成的或到餐馆就餐，衣服由洗衣机来洗，大人在家里只是玩手机或者看电视、电脑，孩子们从中能学到些什么呢？

英国的埃瑞卡老师说，幼儿园的老师必须每天擦灰尘、扫地、拖地、收拾房间，让孩子看到老师的日常劳动，这样孩子才会模仿，才会有要做事情的动力。如果老师只会用嘴巴讲课，孩子观察不到怎样去做事情。如今很多幼儿园只注重让孩子学弹钢琴、学英语、学电脑、学认字、学算术，却几乎不让孩子学习做家务，或至少没有以培养孩子做家务为幼儿园特色。大部分幼儿园投资去购买最新玩具，跟踪最新“育儿潮流”，却忽略了最基本的生活教育。

卡洛琳说，由于居住在城市里，条件的限制使我们看不到许多事情是怎么做的，但老师要尽可能地通过歌曲和日常活动，把过程带给孩子们。除了反映真实生活的歌曲外，老师还可以利用结合季节的歌曲、故事、童谣等。她从事了几十年的华德福教育，仍然认为自己距离理想的华德福教育还有一段路程。她喜欢华德福教育，是因为听了一位小学三年级老师的课。那位老师讲的是旧约的故事，没有图片、教具，没有课本，故事却那么形象，那么生动，就像是从老师的心里流出来的。卡洛琳至今还记得那个故事，这促使她接纳并献身于华德福教育。

卡洛琳把她能够给予的一切都给予了我们。她从美国带来了她的幼儿园里最好的羊毛毡子，还捐出自己做两次华德福教育培训所得的费用，用来给幼儿园的小房间买一块圆形的羊毛地毯。虽然感冒非常严重，她仍坚持为我们唱歌录音。她告诉我们，孩子周围的人，尤其幼儿园的老师不能穿黑衣服，因此资助园内老师购买或编织粉红色的毛线帽子、围巾。这样老师能够保暖，孩子也感到温馨。她还仿照自己围裙的样式，买粉色布给我们加工了围裙。她说：“围裙是你们幼儿园的标志之一，千万要爱惜。和孩子在一起时必须穿上，其他时候不能穿，比如洗碗时。围裙脏了，要尽快洗干净。”

短短的三周过去了，卡洛琳要离开了。她离开我们园的前一天，在留言本上写道：

在你们幼儿园里，我受到了热情的款待，你们每日的会议和培训班、你们的家长和祖母们正在努力带给孩子们最好的教育。华德福教育能够满足每一发展阶段孩子的需要。当然，幼儿期更是非常重要的，想想你们怎样才能成为孩子们的榜样？幼儿接受来自环境中的一切，吸收并模仿，老师则要努力维持每日的和谐节奏。虽然这很不容易，但唯有这样，孩子才可以有安全感和自信，并富有创造力！

她还为我们幼儿园家长专门写了一封信，信中写道：

感谢你们有勇气为孩子寻求不同的教育。23年前，当我们开始创办华德福幼儿园时，最早一批家长有许多的问题和困惑：我的孩子将怎样成长？如今，有些孩子已经有了自己的孩子。他们都具有独立的、个性的人格力量，每个人都以自己的方式努力建设一个更加美好的世界。

卡洛琳的无私帮助让我思考：怎样能够把她给予我们的爱给予周围所有的人？我们怎样才能更好地把华德福教育播种在中国的土壤里？