少先队的教育活动与社会主义现代化建设的实践

关于要不要以共产主义精神教育少先队员，我认为是不应当有什么疑问的。我们的党是共产党。这样一个党，理所当然要以共产主义思想体系来指导自己的一切工作，也包括教育自己的接班人的工作。少年是拥有未来的，我们当然应当告诉他们历史的未来走向，帮助他们树立共产主义的理想。当然，把这种理想的实现设想得太容易，是不切实际的。要求每一个少先队员今天就可以用共产主义来规范自己的一切行为，更是不切实际的，也是不可能做到的。

共产主义这个词有多种含义，它既是一种理想的社会境界，又是一种思想体系、一种道德标准，也是一种实践运动。自从共产党成立以来，在党领导之下的群众性的革命实践，从整体上说，都可以看作共产主义运动的一个组成部分，一个实际步骤。我们说的以共产主义精神教育群众，既包括向群众展示社会发展规律必然会导致共产主义前途的实现，也包括提倡共产主义道德以及帮助群众逐步理解和接受共产主义的思想体系，更包括引导群众参加当前的社会主义运动的实践。最后这一条在我们实际的群众工作中占有最大的分量，这不但是因为只有经过当前的实践才能走向未来的目标，而且还因为人们的认识归根到底都只能来源于人们的实践。

我们对少年儿童的教育当然也要遵循这样的原则。从土地革命时期在苏区举办的列宁小学，到抗日战争、解放战争时期活跃在各解放区的儿童团，以及城市的地下少年组织，都是既向少年儿童宣传共产主义的理想前途，更大量地组织少年儿童站岗、放哨、查路条、送鸡毛信，参加他们力所能及的民主革命的实践斗争，使他们在这种实践中受到教育、经受锻炼，从而成长起来。中华人民共和国成立以来，广大少年儿童也用各种方式参加了各个时期的土地改革、抗美援朝（例如节约零用钱捐献飞机）、增产节约、植树造林等各种活动，并且在这些实践中受到最深刻的教育。

当前，党中央运用马克思主义的理论，总结历史经验，分析我国的实际状况，明确指出我们正处在社会主义的初级阶段，我们的根本任务就是要发展社会生产力，实现社会主义现代化，为此必须坚持四项基本原则，坚持改革开放。经济建设成了全党的中心任务。少先队的教育活动当然也必须与社会主义初级阶段的经济建设实践结合起来。

这是最现实的实践活动，也是内容最丰富的实践活动，是今天的少年儿童最容易感知，最容易参加，也最容易受到深刻教育的实践活动。社会主义现代化建设每天都在前进，无论是物质文明建设或者精神文明建设，都发生在我们身边，每一个少先队员都可以亲自看到、听到、感觉到，他们的父兄就是当前社会主义现代化建设的亲身参加者，如果稍加引导，他们是不难分享自己的父兄在建设中感知的愉快和苦恼的。而这对于少先队员们从今天的社会主义现代化建设的预备队成长为明天的建设生力军是至关重要的。

未来是属于今天的少年儿童的。他们应当在今天就准备好使自己能够在明天担负起作为社会现代化建设的主体力量的重任。今天的中国在经济上和世界发达国家的差距是如此之大，追赶的道路是很长的，也可以说是荆棘丛生的。下一代甚至下两代中国人的命运仍然只能是艰苦奋斗。而这种素质只能通过参加今天建设的实践来养成。

今天的中国正在进行改革，从经济体制到政治体制、教育体制、科学研究体制等等，改革正在不可逆转地深入到各个领域中去。当今天的少年儿童离开学校走上社会的时候，可以想见，社会主义有计划商品经济的框架应当已经实际构成，各种生产要素的社会主义市场可望发育得较为健全。这是一场极为深刻的变革。我们当然希望新的一代对于社会主义的市场经济体制比他们的父兄更能适应，能够自如地在商品经济的海洋中游泳，能够自觉地运用价值规律，而不至于在优胜劣汰的竞争中成为失败者。但是，要具备这样的素质显然不是容易的事。最好的方法就是有意识地让孩子们从今天起就对改革的实践，就对商品经济有所接触，让他们学一点算经济账的本领。我们相信，这样的实践是会使他们变得更聪明的。

我们在这里说的少年儿童参加的社会实践当然和成年人的社会实践是不同类型的实践，它应当具有鲜明的少年儿童的特点，应当是引人入胜的，生动活泼的。但是，当前更需要强调的是这种教育活动的时代特征。事实上，许多优秀的辅导员已经创造了许多适合时代需要的活动。此外，许多传统的教育活动，在今天也完全有可能使它们赋予新的意义。这些，都是需要我们总结和探索的。

（《辅导员》1988年第6期）