关注农村“留守儿童”

近几年，进城务工农民的子女受到了政府和社会的关注。这是很有道理的。一亿多农民进城务工，成为中国工人阶级的新鲜血液，为中国的现代化建设和城市生活的现代化做出了突出贡献，也为改善农民生活、推动农村现代化做出了巨大贡献。一部分农民工的子女随父母进城，他们在入学、生活、课外教育、文化娱乐、学习用具、交友等方面存在一系列的困难，难以及时融入城市群体，更难以平等地享有应有的教育资源，有的甚至失学。政府和社会的帮助，使他们的状况有所改善，这方面的努力还要继续加大。

与此同时，还有更多进城务工农民的子女仍然留在农村。他们长年远离父母，或者被委托给爷爷奶奶、姥姥姥爷，或者由大伯、舅妈等亲友照料，极少数还有独自生活的。这些人被称为农村的“留守儿童”，是当今中国社会特有的一种社会现象。这个人群已经超过1800万人，还有继续扩大的趋势。这是一个更加值得社会关注的群体。

由于长期失去父母的关爱，形成了他们许多特殊的心理问题和实际问题。有了困难，有了苦恼，没人可以倾听他们的诉说，不能得到及时的指导。许多孩子的学习缺少督促，行为缺少约束，往往成为班级中学习成绩较差的一部分，容易接受社会不良因素的影响甚至受到侵害。隔代老人或者亲友的照料，多半限于吃饱穿暖之类的最低生活需求。限于年龄或文化水平，这些亲友也难以在教育儿童上发挥更多的作用。这个问题解决不好，势必会影响家庭和社会的和谐，影响父母在外的情绪，影响一代新人的素质。为此，全国妇联和中国家庭文化研究会专门召开了中国农村“留守儿童”社会支援行动的研讨会。

使人高兴的是，各个地区、各个部门都已经开始有一些热心人关注农村“留守儿童”问题，并且已经探索了一些解决的办法。例如，发展农村寄宿制学校，让“留守儿童”在更好的环境中成长；为“留守儿童”建设集中住宿的教育中心；为农村儿童的爷爷奶奶、姥姥姥爷开办家长学校；发动村里的热心人士组成“留守儿童”的关爱小组；发动有条件的人担任“代理家长”；学校主动定期与“留守儿童”的家长电话、书信联系，交流情况，并且指导家长及时与孩子交流；发动父母在农村的孩子和“留守儿童”结对子，手拉手交朋友，分享家庭的亲情，等等。

这些措施未必都能从根本上解决农村“留守儿童”面临的问题，并且这些措施的推广还需要做很大的努力。但是，这些措施的产生至少说明，不怕问题多、困难多，只要我们认真地关注它、对待它，集中大家的智慧，办法总是有的，而且办法总比困难多。

建设社会主义和谐社会是我们大家共同的愿望。建设社会主义和谐社会要靠我们大家共同来努力。社会在不断前进，有许多老的问题还没有解决，又会不断地产生许多新的问题。我们的态度是：及时地注意这些问题，不是回避这些问题，认真研究，寻找解决这些问题的办法。也许我们想的办法不是“最佳”，但只要是有利于这些问题的解决，我们就抓住不放，努力去做，积以时日，总是会有成效的。

（《政工师指南》2005年第6期）