序

沐浴着阵阵暖风，饱含着殷殷希望，课堂教学改革材料汇编《课改智慧背囊》出版了。本书记录了杭州市西湖区全体教育工作者披荆斩棘、穷思皓首、弥志如坚的改革历程，诠释了编制导学提纲、抓好小组建设、再造教学流程的具体做法，破解了课堂教学改革工作中的诸多难题，具有较强的针对性和实用性。

千淘万漉，始见真金。杭州市西湖区教育局自实施课堂教学改革以来，坚持与中国教育改革同行，与千万教师同行，以助力中国教育改革为己任，致力于高效课堂模式的探索与应用。区域所构建的“高效课堂教学模式”是以先学后教为导向，以导学提纲为载体，以自主、合作、探究为主要学习方式，以改变课堂教学结构为突破口，以优化学生学习过程为重点，变学生被动接受为主动参与的教学模式。这一模式体现了以人为本的教育观、以生为主的教学观、以尊重为核心的育人观、以过程为重点的评价观。依此模式教学能构建起开放的、充满活力的生命课堂，能释放学生思维的灵性和生命的张力。

如果说，区域推进的“高效导学课堂”的行动研究是每所学校投身课堂教学改革的“必修课程”，那么，各校基于自身校情、生情开展的各类学术节、课堂节、公开课展示、主题教学研讨等活动，就是每一所学校异彩纷呈的“选修课程”，它们使得西湖区的课堂教学改革呈现出一片百花齐放的态势。杭州市十三中教育集团发挥先行教师的“草根智慧”，最终促进学校形成了适应新课改的学习范式，包括合作学习小组的非常“5+1”和问题单导学；杭州市袁浦中学激活了学生学习的内驱力，完成了从“要我学”到“我要学”的转变，让学生从“你应该”的被动状态走向“我能够”的主动状态；杭州市三墩中学为构建“自主”课堂，创新制定了学生自主学习计划书，狠抓学生自主学习目标定位的实现，强化导学问题自主生成意识；杭州市翠苑中学积极利用录播教室，促进教师投身课改；杭州市上泗中学形成“三环”（指“预学过关环—合作研讨环—展示探究环”课堂三大环节）“六学”（指“自学—导学—合学—展学—固学—探学”六大学习方式）课改模式，把舞台还给学生；杭州市周浦中学依托课改五大元素，建立三步三查、问题单和“巡导团”同步推进模式；杭州市袁浦中学以“五行”评价推动班级文化建设……每一所学校的探索扎实、有效，为区域推进新课改提供了样本，更凝聚了底气。

几度春花烂漫，几度瑞雪纷飞。回顾几年的课改工作，可谓心路坎坷。我们虽经历了“昨夜西风凋碧树”的惨状，亦在徘徊中“望尽天涯路”，也曾遭遇过“春风难度玉门关”的出师不利，但西湖区教育者凭借“为伊消得人憔悴”的执着、“山登绝顶我为峰”的气魄、“乱云飞渡仍从容”的淡定，稳中求变，变中思进，在中国教育改革这条快速跳动的脉搏上，迅速找到稳压器，于“山穷水尽”中看到“柳暗花明”的希望，从而凭借令人瞩目的教育成果，得到社会各界的好评。

沧海横流，岁月如歌；栉风沐雨，春华秋实。今天，我们将课堂教学改革材料汇编成《课改智慧背囊》，以此作为西湖区教育者共同奋斗的履历，也算是为这段激情燃烧的岁月留下一串凿实的印记吧！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”胸怀教育理想，肩负课改使命，我们任重道远。在新课改的征程中，我们会奋然前行，因为我们依然在路上……