第二节 大学生创业精神

一、大学生创业精神的概念与内涵

创业精神也称为企业家精神，对应英文单词是“Entrepreneurship”，创业、创业精神以及企业家精神密切相关。奈特（Knight）认为：“企业家精神是在不确定条件下，以最能动的、最富有创造性的活动去开辟道路的创造精神和风险精神。”熊彼特指出：“企业家精神其实是一种首创精神或创新精神，而企业家就是那些有眼光、有能力、敢于冒险实现创新的人。”米勒（Miller）则认为：“如果创业者表现出创新、承担风险和主动进取的行为，那么他就具有创业精神。”钟玉泉、彭健伯认为：“所谓创业精神是指以创新精神为指导，把创新观念转化为创新实践蓝图的思维操作意识。”魏玉东认为：“所谓创业精神，它是崇高理想和正确价值取向指导下的创业理念、创业情感、创业意志等理智思维的有机合成。”

创业精神，是一种机会识别、思维创新和资源整合的集合能力，受到创业者个人特质的影响。创业者在企业的日常经营活动中不断地运用其所具有的能力，对各种生产要素进行合理的安排，最终推动企业的成长和发展。

综合上述，将大学生创业精神定义为：大学生创业者在创业过程中习得或形成的创业理念、价值观、创业意志以及创业品质，主要包括创新精神、冒险精神、合作精神、拼搏精神等。

二、大学生创业精神培养的影响因素

（一）学校方面

首先，大学课堂教学是否注重对大学生创业意识、知识和技能的培养，是否通过课堂教学来培养大学生的创业精神和能力。学校是否为大学生创业活动提供一定的硬件和软件环境，比如创业相关设施与场地、创业导师、资金支持、创业大赛、创业培训等。

其次，学校是否注重成功案例的积极示范作用。调研显示，大学生创业成功者往往是那些直接或间接对创业成功案例有较多了解的人。而且，比起社会上的成功人士的创业行为，大学生更能理解自己身边同学的创业行为，并能从中获得更多的创业经验和激励。

（二）社会方面

大学生创业精神培养的社会影响因素，主要是指创业所处的政策环境、经济环境，主要包括：大学生面临的就业形势；社会是否为大学生创业提供了相应的政策支持；社会是否为大学生创业的实施创造了良好的环境氛围；社会经济和技术的发展是否为大学生创业提供了足够的商业机会；社会舆论是否积极支持大学生创业等。

（三）家庭方面

家庭对大学生创业精神培养的影响主要体现在：家庭对个人创业的情感支持、资金支持，这对于提高大学生的创业积极性具有非常重要的意义。家庭的教育风格方面，若是教育氛围开放民主、易接受新生事物、鼓励挑战自我，注重对子女独立思考、独立解决问题和自主决策能力的培养，会给大学生创业精神的培养带来积极影响。

三、大学生创业精神的培育途径

大学生创业精神的培育是一个系统工程，不能单纯依靠高校的创业教育，还需要国家政策及立法、社会氛围、家庭理念、学生目标及努力程度等多个主体共同保驾护航。

（一）在社会方面，强化社会创业精神及氛围营造

一个好的创业氛围的营造，对创业精神的培育至关重要。欧美国家大多以政府为主导，全力打造创业文化，在民众中广泛传播创业知识和理念。美国百森商学院的拜格雷夫教授曾讲道：“美国能做到的事情，其他发达国家也能做，美国的过人之处是创业精神。”他将创业精神看作美国重要的战略资源。其实，国外大学生在入学前，学校就很注重培养他们的独立精神和创新意识，整个社会营造的也是鼓励创业创新、不怕失败的创业精神和创业文化。同时，政府、行业协会、各种服务机构通过赞助创业教育基金或者举办创业比赛来支持大学生创业。

（二）在学校方面，提升学校创业教育培养的质量

对于大学生创业精神的培育，高等院校的创业教育应义不容辞地担负起首要责任。第一，围绕学生创业精神的培养，开设创业基础课程和重组教学内容。除了基础课、专业课、就业和职业指导课外，还要有针对性地开设“人文社科知识”“经营管理与法律法规”“创业精神培养”和“创业教育与指导”等方面的课程，以形成文化课、专业课、创业课相互渗透、功能互补的多元化课程体系，为大学生将来的创业实践打下基础。第二，聘请创业导师，重视对学生创业精神的引导示范。创业导师通常是创业成功人士，是创业精神的优秀载体，其言传身教比书本的理论知识更具有说服力。培养大学生的创业精神，需要创业导师这一精神载体在创业精神上给学生最好的示范。

（三）在家庭方面，转变家庭关于创业的固化思维

英国学者莫里（Mori）的一项研究表明，在创业的职业选择上，父母对青年的影响最大，其他的人，如家庭成员、亲密的亲属等在鼓励和支持青年创业雄心上也发挥着重要的作用。大学生在创业过程中，无论在思想上或言行上都会深受家庭的影响，如果父母重视创业教育，能充分地理解、引导、支持他们的创业活动，适时给予精神支持以及资金支持，将对大学生创业精神的培育产生积极、正面的影响。另外，有些父母自身就是创业者，有自己的企业以及丰富的创业经验，更能为子女的创业成长提供良好的锻炼机会和空间，使子女潜移默化地习得创业意志、精神以及能力。由此可见，家庭的支持对大学生创业精神的培育也是十分重要的。

（四）在学生方面，引导学生积极地践行创业活动

充分发挥学生的主体作用，引导他们利用各种机会拓展自身的视野和能力，积极参与各种社团活动、社会实践活动，培养与他人合作交流的可能；积极引导他们参加各级别的创业计划比赛、“挑战杯”大学生科技作品大赛、数学建模或者企业竞争模拟比赛，增加校内外“实战”的机会，培养竞争意识；积极引导他们锻炼灵动性思维，学习各学科门类的相关课程，通过自己的兴趣爱好积淀创业的素材；积极引导他们树立正确的创业观，保持乐观豁达的心态，抱有持久的创业情感和意志力，将创业精神内化于心，迎接各种挑战。