上篇　职业教育教学理论基础

教学设计的基础理论是教学设计者判断自己教学设计科学性和合理性所必备的知识。它不但能够帮助教学设计者提高自己对教学设计发展历史的洞察力，还能够帮助教学设计者确定自己教学设计的价值取向和这种价值取向的实现过程和方法。教学设计的基础理论当然也可以用于解释教学设计者们在教学设计中对教学活动所做出的假设与对策。

教学设计研究的实践表明，有四大理论对现代教学设计有较大的影响，即一般系统理论、学习理论、传播理论和建立在一般系统理论、学习理论、传播理论之上的现代教学理论。有的学者还把社会学和管理学作为现代教学设计的理论基础，但一般系统理论、学习理论、传播理论、教学理论对于教学设计的指导意义则更直接、更密切一些。因此，本书将一般系统理论、学习理论、传播理论、教学理论作为现代教学设计的基础理论列在了本篇。

本篇首先对系统理论、学习理论、传播理论、教学理论4个方面展开研究。试图围绕职业教育教学设计贯彻落实全面素质教育为基础、能力为本位教学指导思想的这个核心问题，为职业教育教学设计提供必要的理论基础。