有真情才会有佳作
故事背景
初一的第一次作文，我给学生布置了一个作文题《童趣》。这本是一篇课文的题目，课文中，小作者写了自己童年时观蚊成鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事，我认为很符合初中孩子的特点，就作为了本次作文的题目。本以为是一个很容易的作文题，却遭到了学生们的抱怨：“真是没有什么有趣的事情。”我很诧异，童年的生活丰富多彩，因为少不更事，会闹出多少有趣的事情啊。我找了一个自说不会写作文，没有事情可写的学生，让他跟我说说他认为什么事情最有趣。他马上说了几个，但立刻又否定了，跟我说立意不高。他头头是道地对我说：“其实，我觉得最有趣的一件事就是：小时候，自己看了电视，特想当英雄，就用妈妈的化妆品把自己的脸涂成关羽的样子，然后拿着武器跑出去行侠仗义，还真帮一个小女孩赶走了一条大狗，这件事到现在想起来，我还会不由自主地乐一乐，可是如果写出来，显得太幼稚了，思想也不高，老师不会喜欢。”我惊叹：刚入学的孩子就能知道要“投老师所好”，也知道了学生所谓的没有可写，是不敢写无意义的事情。我跟他说：“这的确是件有趣的事，完全可以写在作文中。”他很惊异，问我：“可以吗？”我说：“可以。不要害怕自己的作文幼稚、片面、肤浅，当你认为这件事情是符合题意的，又是你自己感受最深的，就可以写，而且写出来一定会比你编的文章好。”他马上在我办公室写了一篇，文章虽不是很有文采，但感情真挚，比他为了让老师高兴而胡编的文章好多了。我告诉他：“写文章，最重要的是自己的感情。当你的文章能感动你，也才能感动老师，感动所有人，才是好文章。”
随后，我又针对他的文章告诉他，还有些方法能帮助他把文章写得更好。比如：
（1）抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行具体描写，再现当时场景。
人的情感流露，往往是通过自身的语言、动作、心理、神态等表现出来的。例如，你怎么用妈妈化妆品描眉画眼，是小心翼翼，还是随意勾画？当时的心情，是紧张，是高兴？最后画成了什么样子？如果你能用自己的笔把这些一一再现出来，你的文章就会更具体。
（2）利用比喻将情感形象化。
在你写文章的时候，有些时候，觉得找不出合适的词语或句子来形容当时的感受或场景，不妨用个比喻。比喻能将看不见、摸不着的情感表达得形象、具体、生动。例如，你说自己是小心翼翼地描脸谱的，那小心成什么样子？能否用个比喻句，就像……你说自己开始的心情是紧张的，紧张得像什么？用些比喻句，会使文章更生动。
（3）利用景物描写去烘托。
有的时候，环境会跟人的心情同步。当我们快乐的时候，太阳高照，小鸟的叫声是那么悦耳动听；而当我们伤心时，天空也会阴沉着脸，小鸟的叫声更是聒噪不已。其实，小鸟不会唱歌，天空也不会哭泣，那是我们把自己的感情融入其中，所以，不妨借助景物描写去烘托你的感情。
（4）增加适当的抒情议论。
例如，当你帮助了那个小女孩，你的感受是什么？用抒情或议论的语言表现出来，会起到画龙点睛的作用。
我给他提了一些写作的方法，让他每次作文后都找我来面批。就这样，我们训练了一年，他从开始的及格作文步步提高，到初二上学期的期末，拿到了35分的高分，而他的成功，就是在作文中表达真情，把动情的地方细致地刻画出来。
最近一次作文的题目是《祈愿》，在我看过不少“祝愿我们伟大的祖国欣欣向荣、繁荣富强”的文章后，我发现了这样一篇文章。这篇文章的语言朴实无华，一些地方完全是小孩子的感受，但我却因为他的真情而感受到这篇作文的意义。我把原文附录到后面，也想以此来说明，“有情就会有美文”。
案例分析及反思
附录：
祈愿
语文组
陈然