英语的力量
引子
2012年的一位初三毕业生在给我的留言中写道：“英语为我打开了一扇宽阔的门，让我能有机会去体会这个世界，体会更多的美，体会包含在这世界上的爱与希望。”还有一位同学写道：“英语也能给人一种力量，是文字与文化赐予的，曾给语文老师发过一条全英文的短信，也是觉得在英语的表达中，有不同于中文的特殊的魅力。”看到这些让我想起了那些和孩子们一起在语言学习中共同感受到的让我们的心灵不断升华的点滴小故事。
从良好的开端引向优秀的结果
在中学学习生活中，孩子们会经历无数次新的开始，初一新生的第一节英语课、每个新学期和新学年的第一节课、第一节写作课、第一节阅读课等。正如我告诉学生的一句谚语“A good beginning is half done”（良好的开端是成功的一半）一样，每一个第一次都会在孩子们的成长道路上留下印记，都会成为他们未来人生道路上的一块铺路石，因此，它们也是引导学生树立正确的人生观和世界观的最佳时机。南宋教育家朱熹认为一个人要求学，必须先“立志”，“立志不定，如何读书”。每个学期或学年的第一节课我常常会和孩子们一起在分析语义、感知语言美的同时，去领悟字里行间对人生的追求，对梦想的执着。
故事一：在初一新生开学的第一节英语课上，我和孩子们分享了我最喜欢的一句话：“Shoot for the moon.Even if you miss，you will land among the stars.”我们一起讨论了句中关键词的意思，特别是“shoot”一词，用法灵活多变，学生们最熟悉的意思是“开枪、射击”。所以，很多同学翻译为“射月亮”，但是，很快大家就发现这种翻译不妥，通过不断的讨论和分析，最终得出了“shoot for”是“力争达到（某个目标）”（to try to achieve a particular thing）的意思。大家在感知语言的过程中，对句子进行了直译：“力争去月球，即使错过，你也会落在群星之间。”然后我们将译文一次次改进，最后的译文是：“立志奔月，纵然失之交臂，也得以与群星为伴。”在不断感知语言的过程中，孩子们感悟出了这句话背后真正的含义：志存高远，才能有所成就。当学生明白了目标的重要性之后，我再讲解初中英语的要求、小学和初中的区别等，学生听得非常认真，并从中感受到学习英语的乐趣、管窥英语的奥妙和深意。
故事二：在初三下学期开学的第一节英语课上，我和学生分享了一首美国语文读本上的英文诗：
Try，try again；
It is a lesson you should heed，
Try，try again；
If at first you don't succeed，
Try，try again；
Then your courage should appear，
For，if you will persevere，
You will conquer，never fear，
Try，try again；
Once or twice though you should fail，
Try，try again；
If you would at last prevail，
Try，try again；
If you strive it is no disgrace，
Though we do not win the race，
What should you do in the case？
Try，try again；
If you find your task is hard，
Try，try again；
Time will bring you your reward，
Try，try again；
All that other folks can do，
Why with patience，should not you？
Only keep this rule in view，
Try，try again.
诗的大意：你应该记得，试试，再试试，如果第一次你没有成功，试试，再试试，如果坚持，你就会有勇气，你要征服，就不要害怕，试试，再试试；
虽然一次两次失败，试试，再试试，如果你取得最后胜利，试试，再试试，你去争取，这不是耻辱，尽管你没有赢得胜利，你应当怎么办？试试，再试试；
如果你觉得任务艰巨，试试，再试试，时间将会让你达到你的目标，试试，再试试；别人能达到的，只要有耐心，你也可以。
记住这条法则：试试，再试试。
在理解persevere（坚持）、conquer（战胜）、prevail（克服）等词意思的过程中，学生不仅仅理解了这些单词字面的意思，更能体会到诗句背后的力量。大家最喜欢的一句是“Time will bring you your reward”（时间将会让你达到你的目标/时间将会带给你回报），在接下来的一个学期当中，这句话成了全班同学的座右铭，也成了孩子们作文中引用最多的句子。我想是因为他们面对初三，真正地用心去体会了，才会运用得那么准确和生动。同样的句子也成为初三一年中孩子们不断坚持和鼓舞自己的动力源泉。
细节的力量——润物细无声
在英语课堂环环相扣的教学环节中，细节无处不在，从导入到听力训练，从讨论到阅读，再到课堂小组活动等，只有准确地把握、关注每一个细节，才能找到恰当的德育切入点，起到润物无声的良好效果。
故事一：有一些细节是我在备课时就设计好的。初一上学期第四模块健康食物话题的学习中，我和孩子们讨论了要想成功需要哪些精神食粮，他们自然地就想到了：knowledge（知识）、hard work（努力）、opportunity（机会）、perseverance（毅力）、luck（运气）、goal/dream（目标、梦想）等，我让大家讨论并写下自己的看法和原因，最后大家认为最重要的是goal/dream（目标、梦想）、hard work（努力）、perseverance（毅力），通过挖掘词义的深层内涵，孩子们对成功有了更深的理解。
故事二：另外一些细节是我们在课堂教学过程随时出现的，对这些细节的准确把握和灵活恰当的处理往往更能起到意想不到的润物细无声的效果，让学生留下更深刻的印象。在初一上学期第五模块第一单元I love history谈论时间和课程表的学习中，最后由两个学生扮演来自两个不同班级的学生谈论两个班的课程表（真实的课程表）。其中一组同学表演对话的结尾是：
Steven：Why don't we have natural PE classes？（为什么我们没有自然体育课？）
Andy：Sorry，I don't know.（对不起，我不知道。）
Steven：Oh，bye bye！（再见！）
这样的说话方式很生硬，丝毫不顾及对方的感受，没有礼貌。这虽然是一个很小的细节，但是如果就此放过，学生会以为这样不顾及对方感受的表达是可以的。事实上，在日常生活中，很多孩子说话时不会顾及对方的感受，而是想到什么说什么。所以我们一起讨论了Steven最后应该如何说，马上就有学生说：“I hate you！ I want to have natural PE classes！”（我讨厌你，我也想上自然体育课！）我让大家用一个词来描述这位同学的说法，大家马上反应出“rude”（粗鲁的，不礼貌的），接着很多同学提出了自己觉得适合的回答，最后一致认为最好的下文是：“Natural PE classes sound interesting.I hope we can have them，too.”（自然体育课听起来很有意思，我希望我们也能上。）这个小细节中包含了学生从感知到感悟的语言理解过程，从中他们知道了要运用准确地道的语言，要尊重不同的语言文化，也明白了要以礼貌的方式来和人沟通。
结束语
下面的这段话引自美国语文教材，是我在孩子们初三最后一节英语课上送给他们的祝福：
Beautiful faces are they that wear
The light of a pleasant spirit there；
（美丽的面庞洋溢着令人愉悦的光辉）
Beautiful hands are they that do
Deeds that are noble good and true；
（美丽的双手做出高贵和真诚的善行）
Beautiful feet are they that go
Swiftly to lighten another's woe.
（美丽的双脚迅速减轻他人的痛苦，无所不至）
希望在我们的努力下，所有的学生都能成为“beautiful people”（美好的人），感悟并拥有美丽的人生。
外语组
常丽华