第五节 素质水平规律

科研和教育水平制约人类素质水平。科研和教育水平越高，人类素质水平就越高；科研和教育水平越低，人类素质水平就越低。科研和教育水平的变化引起人类素质水平同向变化。科研和教育水平由低向高发展，人类素质水平也随之由低向高发展；科研和教育水平由高向低转化，人类素质水平也随之由高向低转化。提高科研和教育水平，必然提高人类素质水平；降低科研和教育水平，必然降低人类素质水平。这是素质水平规律。

科研和知识教育水平制约人类知识水平。科研是利用已知知识发现新知识的活动，知识教育是推广已知知识的活动。没有科研，知识就不会发展；没有教育，知识就不能继承。如果人类不去继承前人发现的知识，而只是依靠经验积累，不断从零起步，那么人类将永远拥抱愚昧。人类200多万年积累的知识可以比作沧海，而一个人终其一生所能获得的经验知识只能是沧海一粟。哪个国家的知识教育水平高，哪个国家公民的平均知识水平就高；哪个国家的知识教育水平低，哪个国家公民的平均知识水平就低。

科研和品德教育水平制约人类的道德水平。道德科学的发展是道德进步的先导。社会进步要求人类不断地用先进道德思想取代落后道德思想。道德教育几乎遍布于社会的每一个角落，所有的人都是道德教育的对象，也都是道德教育的老师。社会宣传系统、教育系统、工作单位以及家庭是道德教育的主要阵地，先进道德思想不去占领，落后道德思想必然去占领。先进道德教育可以提高人类道德水平，落后道德教育必然降低人类的道德水平。

科研和教育水平是影响人口水平和健康水平的重要因素。生育知识水平低，生育质量就低，盲目生产，人口膨胀；生育知识水平高，优生优育，人口数量就会保持在合理的范围之内。医疗知识水平低，面对疾病无可奈何；医疗知识水平高，就可战胜疾病，妙手回春。

素质水平规律告诉我们的社会进步方法是：发展先进的科学研究、先进的知识教育和先进的道德教育是提高人类素质水平的主要措施。如果要提高人类的素质水平，就必须首先提高科研和知识、品德教育水平。只有不断提高科研和教育水平，才能不断提高人类的素质水平。社会应当最大限度地持续提高人类的科研和知识、品德教育水平。