第二节 语 音

一、音素和音标

1.音素。

音素一般被认为是我们所听到的最小的语音单位。英语共有48个音素，其中元音有20个，辅音有28个。在语言中，英语辅音和元音的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。

2.音标。

为了能够正确标注出单词的读音，我们就需要一套注音符号，即音标。音标是记录音素的符号。一个音素只用一个音标表示，而一个音标却可以表示两个音素，比如双元音。字母用来进行单词拼写，音标用以记录发音。现在广泛使用的是英语国际音标。为了将其与英语字母进行区分，英语音标通常放在双斜线“／／”或方括号“[ ]”内。

二、元音和辅音

英语中共有48个音素，但是根据它们的发音特点又可分为元音音素和辅音音素。元音音素类似于汉语拼音的韵母，辅音音素类似于汉语拼音的声母（表2—6）。

1.元音。

在发音过程中，声带振动，气流通过口腔而不受阻碍发出的音称为元音。

发音时，舌位、唇形、开口度始终不变的元音叫单元音。双元音即两个元音作为一个整体，发音要连贯，有平滑的过渡，因此也会有口型的变化。

通过上表可以看出，元音音素共有20个。其中，单元音有12个，双元音有8个。单元音中，又有7个短元音和5个长元音。

容易混淆的元音：

2.辅音。

发音时气流通过口腔或鼻腔受到阻碍而发出的音素称为辅音。

辅音共有28个。根据发音时声带是否振动可分为清辅音和浊辅音。其中，声带不振动、送气的为清辅音，有11个；声带振动、不送气的为浊辅音，有17个。

共有10组成对的清辅音和浊辅音音素，它们分别是：[p]和[b]、[t]和[d]、[k]和[g]、[f]和[v]、[s]和[z]、和、和、和、[ts]和[dz]、[tr]和[dr]。

容易混淆的辅音：

3.元音音素和辅音音素的拼读规则。

元音音素是单词发音的重点，而辅音音素则要配合元音音素来进行拼读。辅音在前、元音在后时，两者要进行拼读，如，[pi:]等。元音在前、辅音在后时，一般要连续发出各自的音，如、[it]等。

三、音节

音节是读音的基本单位，任何单词都可以分解为一个个音节朗读。

1.划分音节的方法。

元音是构成音节的基本音素，辅音是音节的分界线。一个音节可以由一个元音音素构成，也可以由一个元音音素和一个或几个辅音音素构成。

（1）两辅音之间不管有多少元音，一般都归为一个音节。

（2）两元音之间有一个辅音字母时，该辅音字母归后一个音节，例如student。

（3）当有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，另一个归后一音节。例如let^,ter。

（4）一般来讲，辅音音素不响亮，不能构成音节，但英语中少数辅音，例如：[l]，[m]，[n]发音响亮，可以和前面的辅音字母结合，构成一个音节。比如单词apple 中，元音单独构成一个音节，[l]同前面的辅音[p]构成一个音节，所以apple为双音节词。

2.根据音节的数量，可分为单音节词、双音节词和多音节词三种。

单音节词是指含有一个音节的单词，如：pen [pen]，tree [tri:]；双音节词是指含有两个音节的单词，如：age ，July ；多音节词是指含有三个或三个以上音节的单词，如：Saturday ，cucumber 。

3.根据音节的构成，可以分为开音节和闭音节两种。

（1）开音节。开音节又分相对开音节和绝对开音节。

①绝对开音节就是以一个元音字母结尾的重读音节，而且这个元音字母在单词中发它本身的读音，为“辅音+元音”的结构。如：be [bi:]，no 等。

②相对开音节就是以元音字母后面跟辅音字母，再加上不发音的字母e构成的音节，为“元音字母+辅音字母+不发音的字母e”的结构。如：take [teik]，these 等。

（2）闭音节。闭音节就是以一个或几个辅音字母（r除外）结尾，而且中间只包含一个元音字母的重读音节。如：but ，map 等。

四、读音规则

1.元音字母的读音规则。

（1）元音字母在重读音节里的读音（表2—7）。

（2）元音字母在非重读音节里的读音（表2—8）。

2.元音字母组合的读音规则。

（1）字母a与其他字母的组合（表2—9）。

（2）字母e与其他字母的组合（表2—10）。

（3）字母i与其他字母的组合（表2—11）。

（4）字母o与其他字母的组合（表2—12）。

（5）字母u与其他字母的组合（表2—13）。

3.发音固定的辅音字母（表2—14）。

4.发音特殊的辅音字母（表2—15）。

5.辅音字母组合的读音规则（表2—16）。

6.单词附加词尾的读音规则（表2—17）。

五、常见的同音异形词（表2—18）

六、单词、句子重音

1.单词重音。

英语单词由于音节的数量不一，因而会出现读起来有轻有重的现象。一般来说，每个单词都有一个音节是重读的，称为重读音节。但有的多音节词，除了有一个重读音节之外，还有一个次重读音节，比如单词university 。重读音节的符号是“^、”，次重读音节的符号是“_、”。

单词重读的规则如下：

（1）单音节词都是重读的，而且无需标重音符号。例如：let [let]，dad ，map 。

（2）双音节词一般第一个音节重读，即倒数第二个音节上。例如：answer ，nature ，letter 。复合名词重音一般也在第一个音节上。例如：schoolbag ，housework ，football 等。

（3）有三个或三个以上音节的词，重音一般在倒数第三个音节上。例如：beautiful ，excellent ，library 。

（4）一般情况下，词的重音不因加后缀而改变。例如：interest[^'intrist]和interesting ，exact 和exactly 重音均不发生改变。

（5）以—tion或—sion结尾的词，其重音一般在—tion、—sion之前的音节上。如：decision ，attention 和position 等。

（6）动词、介词、副词等带有a—，be—，re—，mis—等前缀的双音节词，前缀一般不重读，重音放在第二个音节上。例如：before ，around ，report 。

2.句子重音。

在朗读句子或用英语交谈时，有的词需要读的较重且清晰，而有的词则又轻又快，那些读的清晰又响亮的词就是句子的重音。句子的重音能突出重点，使之更容易理解。一般规则如下：

（1）一般来讲，句中需要重读的有名词、动词（助动词和be例外）、形容词、副词、数词和感叹词；不重读的词一般是代词（指示代词、疑问代词例外）、介词、冠词和连词。例如：

I ^,go to ^,school ^,everyday.

He ^,has a ^,basketball.

（2）be动词及助动词和not结合时要重读。例如：

I can^,t go there.这句话中的can^,t要重读。

（3）be动词和助动词在句末出现时，一般要重读。例如：

—Is ^,this your ^,room?

—Yes，it ^,is.

而且be的否定形式也要重读。例如：

—Isn^,t that a dog?

—No，it isn^,t.

（4）单音节介词一般不重读，而双音节介词一般重读。例如：

It^,s on the desk.

It^,s behind the door.

（5）介词放在句首和句尾时，需要重读。例如：

In the room，he found some books.

Where are you from?

（6）上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读。例如：

—How many students are there in the classroom?

—There are twenty students in it.

问句中的students需重读，而答语中的students重复出现，所以不再重读。

七、语调

语调，即说话的腔调。每一个语句中都伴随着声音的高低起伏和停顿。人们说话时声音的时高时低、时升时降，与语句的重音结合在一起就构成了语调。英语中常用的语调为升调和降调。

英语句子中升调、降调规则如下（表2—19）：

句子的升调、降调有时会影响对句子的理解，要根据语境加以分析，比如：

—Could you pass me the salt?

—Sorry? （升调）

在升调中，sorry表示的是没听清楚，希望说话者能再重复一遍。

—Could you pass me the salt?

—Sorry.（降调）

而用降调表达的意思是拒绝说话人的要求，或者表示无能为力。