第二节 活动体悟
活动体悟是指在课堂教学之外，有目的、有计划、有组织的课外教育活动，由教师组织和指导，以学生自主活动和直接体验为基本方式，以培育学生良好个性、创新精神和实践能力为主要目标，是促进学生快乐成长的重要途径。具体方式主要有大课间活动、运动会、快乐队、快乐社团、艺术节、科技节、读书节等。
一、欢乐课间行
围绕乐商教育这一主旨而开展的课间活动，通过让广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，促进学生的全面发展和健康成长。大课间活动以体育活动为载体，让学生身心得到全面锻炼作为最高要求。大课间活动坚持每天上午课间安排35分钟实践，在音乐伴奏下，由领操老师带领，组织学生进行体育活动，活动时间紧凑，紧密衔接，内容丰富、形式多样。
开始部分为入场环节，共有5分钟。要求学生有条不紊地列队慢跑进入操场，并在领队老师的指挥下做到用时少、路程短，做到快、静、齐。
准备部分是第九套儿童广播体操，共有4分45秒。当学生站好队形后，就开始做广播体操。广播体操动作潇洒、节奏明快、音乐强劲、动感强烈，极具时代特色。广播体操的目的在于强身健体，增强学生的韵律感和协调能力。
当广播体操做完时，学生分组进行活动，这是大课间体育活动的基本部分，也是主体部分。学生的热身活动基本完成后，在体育教师统一指挥以及班主任和任课老师的组织参与下，学生以班级或年级为单位分成小组，有目的地进行身体素质练习和游戏活动。活动内容包括跳绳、垫排球等。要求充分利用学校场地、器材，合理安排项目，根据学生的年级特点充分发展学生的身体素质或开发民族传统体育项目和校本教材，活动形式多样，全程变化巧妙，连接流畅，并采取安全保护措施。
伴随着抒情、优美的音乐，学生进行放松活动。随后，《运动员进行曲》响起，学生以班级为单位收集活动器材，踏乐整队由班主任有秩序地带回教室。
学校要充分认识加强学校体育工作对增强学生体质的重要性和紧迫性，要以对学生高度负责的态度，认真开展大课间活动。加强领导，精心组织，认真实施，把实施大课间活动作为推进素质教育、丰富学生课余生活、培养学生健康生活方式以及体现办学思想的重要组成部分纳入到学校整体工作中。
学校开展大课间活动要在形式、内容上不断创新，因地制宜，体现学校特色，吸引学生投身于活动中。成立大课间体育活动组织机构，健全岗位责任制，全面负责大课间体育活动的组织发动、宣传教育、计划制订、内容编排、骨干培训、器材配备、场地设置等工作。制订切实可行的实施方案，科学、合理地安排作息时间，并不断改善活动场地和器械，完善管理制度，确保活动的正常开展。
学校各级各部门教师要积极参与，了解活动情况，及时发现问题并加以解决。体育组教师要负责制订大课间活动实施方案并作好全校活动的具体安排，收发、管理体育器材，并随时参与活动的指导，及时对活动做出点评和总结。班主任教师要教育和鼓励学生积极参与大课间活动，培养学生的集体荣誉感；认真组织、管理学生按时参加活动，保证出勤率；并及时了解和监督活动情况，保证活动质量，负责活动安全。安全组教师要负责制定各班进出场顺序，检查活动器材和场地安全，并在活动过程中进行关注、巡视。
坚持学生全员参与，学校全体教师紧密配合，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入教师和学生的考评中，以保证学校大课间活动的有效开展。大课间活动评分表见表3.2。
表3.2 大课间活动评分表
此外，学校利用35分钟的大课间，根据不同年级学生的发展水平及学校艺术教师师资情况安排部分班级开展艺术项目活动，帮助学生掌握相应的操作与表演技法，以培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美。学校大课间的艺术活动主要有书法、口琴、速写、竖笛等项目。
二、阳光运动会
阳光运动会延续学校的体育传统，秉承“健康、快乐、阳光，更高、更快、更强”的运动宗旨，为学生提供一个展示技能、放飞梦想的平台，让更多的学生参与体育活动。通过阳光运动会让学生感受运动的乐趣和体育的魅力，养成良好的运动习惯，提高竞技水平和身心素质，培育崇高的竞技精神和团队合作精神。围绕“阳光运动，健康第一”的理念，小学生阳光运动会的组织应注意以下几方面。
根据学校自身的特点，面向全体学生，将娱乐体育和竞技体育相结合，在项目设置上改变传统模式，既保留个人单项比赛，又要增加集体项目的覆盖面，尽可能多地吸引学生参与其中，感受阳光运动会带来的乐趣。运动会项目的设置，首先，要具有普及性、趣味性、新颖性，在保留部分竞技性项目的基础上，考虑大多数学生的需要和爱好；其次，要注重运动会的层次性，个人单项和集体项目既要让学生感兴趣，使其参与其中，也要在比赛过程中体现较高的竞技和团队协作水平；最后，比赛项目的名称既要反映活动的具体内容，又要有一定的教育意义。只有这样才能满足广大学生求新、求动、求趣的心理需要，彰显阳光运动会的特色（见表3.3）。
表3.3 昆阳一小第二十六届田径运动会竞赛规程（部分）
一方面，计分办法要突出团体性。合理的计分方式能有效激励个体为团队争光，而阳光运动会团体总分的设置，可以增强学生的团队意识，激发学生的积极性和主动性，培养学生团结协作、关心集体的精神面貌。
另一方面，评价应注重多元性，并注重物质奖励与精神奖励相结合。奖励评价普及化，让阳光运动会的“光芒”四射。“我运动，我快乐”不仅仅是阳光体育的口号，也是学校阳光运动会的口号。因此，学校运动会的举行，不仅仅是一种竞赛形式，更应该是学生展现自我的舞台，每个人都应该拥有属于自己的角色。学校在运动会奖项设置方面，可增设“精神文明奖”“道德风尚奖”等，从不同侧面去评价和奖励学生。另外，对每一个项目的奖励范围可以加大，从而让更多学生得到激励，让阳光运动会给更多的学生带去快乐，让体育的“光芒”照射每一个学生。
昆阳一小第二十六届田径运动会竞赛规程（部分）
学生地位主体化，让学生成为阳光运动会的“太阳”。在运动会中，应让学生成为运动会的主人。可以在教师的培训与辅助下，锻炼小学生的组织和裁判能力，给予他们提高自身能力和素质的广阔平台，充分发挥其主体作用。
阳光运动会作为学校体育的延伸，应将学生在校期间的健康成长和团队协作精神的培育置于首位。学校应当从思想上摒弃传统的“学校运动会就是田径运动会”“校运会就是高水平运动会”的观点，树立“阳光运动会”“综合运动会”“体育节”等新理念，以“健康第一”为指导思想，树立终身体育的观念。探索运动会的深层内涵，把运动会的内容、方法、组织形式等与教育目的和手段有机地结合起来，融为一体，寓教于运动会之中，让学生在运动会中找到快乐。
三、趣味快乐队
在乐商教育精神的指导下，学校通过开展一系列快乐队活动，建立适宜每位学生发展的“乐学园”，在培养他们的基本素质、知识和技能之外，侧重进行思想意识的教育与引导。快乐队活动的实施，运用少先队特有的大、中、小队等组织形式，并根据学生实际需要开展多姿多彩的快乐队活动。
快乐队以学校为单位建立快乐大队，以班级为单位建立快乐中队，以小组为单位设快乐小队。
大队由两个以上的中队组成。如果一个学校队员人数不足两个中队，也可单独成立大队，独立开展工作和活动，不必和别的学校合并成立大队。大队工作由大队委员会领导。大队委员会由7～13人组成，由大队全体队员选举产生。大队委员会制订大队工作计划，组织大队活动，讨论研究有关全大队的事情，领导各中队的工作。
中队以班级为单位编成，两个小队以上的班级可以成立中队。如一个班级的队员不足两个小队，可与相近班级的队员合并成为一个中队。中队工作由中队委员会领导。中队委员会由3～7人组成，由全体中队队员选举产生。中队委员会要制订中队计划，组织中队活动，讨论队员的思想行为等问题，关心和吸收少年儿童入队。
小队一般由5～13名队员组成，通常按照队员的兴趣和友谊编成。这样容易达成共识，把小队工作搞好。编队时还要考虑队员家庭居住的远近和积极分子的分配，使各小队都有能领导工作、愿意为大家服务的积极分子。小队设正、副队长各1人，由小队全体队员选举产生，领导小队工作。
快乐队的活动涵盖德、智、体、美、劳各方面，既体现社会对少年儿童的要求，也满足了少年儿童自身的需要。一般而言，快乐队的活动主要有以下几种形式。
少先队队会是快乐队集体活动的重要形式，从范围来分，有小队会、中队会和大队会；队会从内容来分，又可分为常规队会和主题队会；队会以形式来分，又可分为竞赛式、讨论式、联谊式、论辩式、报告式等多种形式。队会形式多种多样，通过不同的形式，队会活动会更加活泼、生动、吸引队员积极参加，并在轻松的氛围中接受教育。
以参观、访问与调查的活动形式，能让队员直接接触社会，通过耳闻目睹，获得丰富的感性材料，从中接受教育。
文体活动包含文娱活动和体育活动。文娱活动能培养队员感受美、创造美的能力，帮助他们树立正确的审美观。体育活动是以体育为主的活动，比如跳绳比赛、排球赛、体操表演等。游戏是少年儿童最喜爱的活动，是促进儿童心理发展的一种最好的活动形式，儿童的观察能力、思维能力、记忆能力和想象能力都能在游戏中得到发展。
野营、夏（冬）令营是最受少年儿童欢迎的活动。野营活动一般是指队员在野外活动营地开展的集体活动。快乐队夏（冬）令营是利用暑假或寒假有目的地选择一个场所为营地，组织队员开展各种更富多彩而有意义的活动，是能使队员得到休息、锻炼和教育的一种活动形式，是帮助少年儿童接触社会、接触大自然最好的课堂。
社会公益活动就是让队员走进社会，并亲身参与实践，在实践中接受锻炼和教育的活动。与调查、访问相比，它更具实践性，能增强队员对社会的了解，并学会关心他人，关注时事，热爱集体，同时培养队员的各种实践能力，使队员身心得到健康发展。
雏鹰假日小队由少数队员组成，一般在休息日和寒暑假活动。其活动多由小队自行决定，不受场地、时间限制，活动内容丰富，形式多样。雏鹰假日小队活动充满灵活性和主动性，弥补了学校队活动过于系统、不够灵活的缺陷。
四、快乐社团
学生社团是为满足学生的共同意愿和个体兴趣爱好而组成的，按照一定章程开展活动的学生组织。小学校园快乐社团的组织和活动的开展，既为学生的体艺活动提供了一个训练、切磋、交流的平台，也是拓展学生素质的载体。在共同目标的鼓舞下，社团成员能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。同时，社团的活动内容非常广泛，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识。快乐社团的互动涵盖了文、体、艺各方面，包括舞蹈、合唱、绘画、书法、摄影、课本剧、朗诵、田径队和排球队等。为规范社团管理，丰富学生课余生活，培育了学生主动参与、自主合作、自我教育的发展意识和实践能力。快乐小社团的组织及其活动的开展，应遵循以下要求。
学生快乐社团是学生自愿加入，在学校及教师的支持下，由学校审查同意组建而成。社团一般有20名以上的学生组成，至少配有1名指导教师，有规范的名称和相对固定的活动场所，并制定社团活动章程。下面是社团活动制度的节录。
快乐社团由学校社团建设领导小组领导，并明确部门和专人负责管理。学校要为社团活动设计载体、搭建舞台，并为成果展示提供平台。社团指导教师应熟悉社团的活动内容，具备指导能力，并能够认真、负责地对社团成员进行活动培训和科学评价。各个社团应根据活动章程，制订活动计划，并在活动开展过程中做好活动影音资料和文字资料的记录与保存。下面是乐群校园剧社团活动的记录。
学校要为快乐社团及其成员提供成果展示平台，如开展运动会、艺术节、科技节、读书节等活动，为学生展现自我、展示才能创造机会。同时，成果展示活动也可以作为社团评价和考核的依据之一。
为了规范社团的发展，学校应定期对学生社团进行考核与评价，并根据各个社团的表现给予奖励。社团的考核可采取书面形式、活动形式，也可通过座谈、访问及平时的了解，以更好地对社团的运行做出客观、公正的评价。在对社团及其成员进行评价的同时，还应对指导教师进行考核，以规范和激励教师的指导工作。
五、校园艺术节
通过开展校园艺术节，在校园里营造浓厚的艺术氛围，为学生展示自我提供良好的平台。同时，艺术节能够充分发挥艺术教育的育人功能，培养小学生健康良好的审美情趣与艺术修养，激发其对艺术的兴趣和爱好，体现小学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富学生的课余文化生活，提高综合素质，促进全面和谐发展。
昆阳一小定期举办各类艺术节活动，具体有：“乐群杯”艺术节，“六一”“元旦”期间的“开心广场”系列活动，特刊评比活动，快乐声乐、器乐、舞蹈、篆刻、书法、剪纸、画画等活动。另外，每天安排一个年级会演，让学生自编自演节目，既培养了学生的艺术特长，又丰富了学生课余生活，使孩子们在艺术活动中启迪智慧，享受快乐。下面是“开心广场——校园剧之星”的活动内容及具体安排。
校园艺术节的成功开展，离不开学校各级教师的组织与参与。艺术节开幕前，学校应成立活动组委会，统一领导和部署艺术节的各项工作；组委会下设评审委员会，负责艺术作品、文艺会演等的评审工作；同时，组委会下设活动办公室，负责校园艺术节各项活动的具体组织、协调与落实工作。学校根据校园实际，结合学生的身心发展和艺术技能掌握水平，进行艺术节活动方案的制订，并将活动时间、人员、措施和经费一一落实。活动组委会要强化责任意识、创新意识、集体意识，面向全体学生广泛开展活动，以活动促普及，以比赛促提高，保证选送作品和参赛节目的质量。
校园艺术节开展期间，学校围绕活动主题大力开展普及性艺术教育活动，内容包括“艺术节”动员大会、歌唱或舞蹈活动、艺术作品展以及诗歌朗诵等。要广泛发动和组织，充分利用主题班会、快乐队队会、板报、宣传栏、广播以及网络等途径，加强对艺术节活动的宣传，努力营造良好的校园艺术节氛围。努力做到层层展开、人人参与，班班有歌声、人人有节目，充分调动广大师生的参与热情，以特长和骨干带动全体学生，形成校园内处处充满艺术气息的良好氛围。
校园艺术节的开展过程中，要鼓励学生进行优秀作品的创作，通过具有时代特征、校园特色和学生特点的优秀节目和作品，展现小学生朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，确保形成一批品牌特色项目，努力营造健康、积极、向上的校园文化。
校园艺术节活动涉及面广、参与人数多、工作量庞大，学校要坚持“安全第一”的原则，加强管理，强化安全教育，落实安全防范措施，确保活动安全、圆满地开展。
六、小小科技节
科技教育是学校乐商教育特色项目之一，学校以“科技节”活动为载体，积极开展科技小发明、小创造活动。科技节为每一位同学的探索精神、科技意识和创造性思维找到一个合适的载体，通过创设浓郁的科学氛围，展示师生科学素养，活跃校园科技生活，使学生们在奇思妙想中进行快乐的发明、创造，在科技活动中启迪智慧、享受快乐，培养学生的探索精神、创新意识和动手能力。
基于科技节开展的科技活动种类多、形式新，具体有发明创造类、论文绘画类、实验模型类、电脑信息类等。表3.4是2013年度昆阳一小学生科技节活动的内容与要求（节选）。
表3.4 2013年度昆阳一小校园学生科技节活动的内容与要求（节选）
第一，坚持全员参与，点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保校园科技节顺利进行。
第二，体现特色，突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际，注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合学校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生的积极性、创造性和能动性，突出每个班级的个性特色。
第三，分工负责，责任明确，准备充分，宣传到位，发动有力，体现协作。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。
第四，整个校园科技节的系列活动要有序地开展和进行，各项目的负责人要关注过程，有活动的班级班主任要组织好纪律，确保活动过程的安全。
第五，各班要广泛宣传，营造氛围，精心组织，积极参与，讲究实效，在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。
七、“乐群杯”读书节
快乐阅读，能够激发学生的学习动机，提高其语言能力，是学生智慧发展的钥匙。通过开展“乐群杯”读书节，打造书香校园，营造一种快乐阅读的氛围，让学生在阅读中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，通过培养学生良好的阅读习惯，帮助其在读书中开阔视野、学会思考、快乐生活。
读书节活动旨在培育小学生爱读书、多读书、善读书、读好书的行为习惯，凸显小学生的主体意识。因此，读书节活动具有内容充实、形式多样、积极创新的特点，一般而言，读书节有“师生共读一本书”、好书交换活动、书签和手抄报制作比赛、故事演讲或诗歌朗诵、读书征文以及“淘书乐”等活动。以下是昆阳一小2013学年第二学期读书节活动方案。
中华情 中国梦
——昆阳一小2013学年度第二学期读书节活动方案
●活动内容
●活动说明
学校要把读书节作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓，根据学校实际，制订相应的活动方案并落实责任，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使读书活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。
学校的网站、宣传窗、黑板报、墙报、广播室等宣传工具要为读书节做好服务，开辟专栏，及时报道相关信息。在校园内张贴小学生读书节宣传画，悬挂读书节标语；制作精致美丽的阅读宣传窗，为孩子打开一扇童书阅读之门，并根据不同年级推荐适宜的经典书目；每周的故事广播站播出主题故事，在分享的同时引导学生养成阅读的良好习惯。
班主任和任课老师（尤其是语文老师）应认真组织好各种形式的读书活动。每位教师都要在读书节期间阅读一本经典名著，用老师的读书去影响学生，让老师用自己的爱好去潜移默化地影响学生，培养学生良好的读书习惯。
要把读书活动作为一项常规工作，不仅仅在读书节期间，平时更要常抓不懈，持之以恒，立足长效。要拓展渠道、拓宽思路，不拘泥于形式，不断创新活动路径，丰富活动内容，形成学校特色，创设百花齐放的书香校园文化。