第39章 “数字学校”中的游戏化（三）

周鸿磊小声解释道：“其实吧，这底牌这就是一层窗户纸，他们随便问一个学生或者老师，捅破了这层窗户纸，都能够自己弄起来。我可是为咱们争取来好处了。尽管介绍，没事儿。”

周鸿磊之后安排众人带着班文靖一行巡视起校园，查看“学霸竞技游戏”的使用情况。

众人走进一个班级，老师在讲台上讲课，有个别同学在下面开小差，玩手机。一中校长指着那些个同学，问道：“这你们都不管管？太明目张胆了吧。”

教导主任笑了笑，敲了敲教室门，跟讲课教师打了声招呼，然后随手指了几个玩手机的学生出来。

周校长用平静的口吻问道：“你们在干吗？为什么不认真听讲？”

一个学生回道：“周校长，这个知识点我们已经提前学过了，老师讲的都已经掌握了，所以我们就在下面自己做做练习，复习巩固一下。”

其他同学也是点头附和。

教导主任拿起几人的手机，让班文靖三人观看，只见里面是一个非常精致的游戏画面，几个穿着华丽的玩家正在打怪。

二中校长说道：“还是团队作战啊。这根复习巩固知识点有什么关系？”

教导主任和蔼的对几个学生说道：“不用怕，给几个领导演示一下。”

众学生一拿起手机，紧张的情绪就一扫而空，估计这就是学生玩游戏的天性吧。只见几个学生先是做了几个课堂上正讲的知识点的习题，囤积了一些武器和技能，然后对着野怪一通操作。等技能武器耗费完，接着做题，再打怪，如此反复。

一中校长问道：“这打怪不是浪费时间吗？干脆只做题，别整那些虚头巴脑的了。时间就是金钱，不能这样浪费。”

一个学生随口答了句：“有钱难买我高兴。”

“嗨，这学生怎么说话呢。”一中校长不满地道。

周鸿磊强忍着笑，数落学生道：“你这话说的不恰当啊。应该是‘有钱难买我对学习感兴趣’。懂了吗？”

“知道了。”学生赶忙点头答应，已经吓了一头冷汗。打着游戏呢，怎么心里话随口就说了出来。

旁边观察良久的班文靖问道：“你们在底下这么玩游戏，老师不介意吗？这不是不尊重老师的劳动成果吗？”

另一个学生答道：“老师同意我们这么做。首先，我们提前掌握了这个知识点，不用耽误那么多时间再学一遍。再次，老师的课程都经过了录像，上传到了游戏中，可以随时调阅。我们想看了，再找出来看看就行了。”

又有一个学生抢答道：“对，而且从游戏中观看，还有一个好处，可以倍速观看，就当复习了。有的同学可以五倍速观看学习。我就不行了，才能够达到一点八倍速观看。再快了理解跟不上了。”

“真的能够达到五倍速？”二中校长惊奇地问道。见教导主任点头肯定，不禁脱口而出：“那不就是说别人学一节课的时间，他都学了五节课了？”

“那不能够，他也就是连续看半个多小时，要不然头晕。”之前说话的学生补充道。

“偶，那还正常。”二中校长随口说道，不过一会儿反应过来，正常个啥啊，这速度，应用到考试中那可是思维敏捷，做题飞快啊。不过看着旁边得意洋洋的周鸿磊，他可不会再赞扬了，免得看见那“可恶的”嘴脸。

让几个学生进入教室，班文靖一行接着去下一处参观。班文靖说道：“你们这儿的教师还挺开明的。竟然同意学生课堂上不听课，课下再从视频中观看。”

教导主任小小的拍了一级马屁，说道：“那是周校长思想工作做的好。”其实，心里想的是，还有另一层原因，老师上传课程的点击量最后会折合成为百分比，分摊精品课的奖励。所以老师思维转变的很快，很容易接受“游戏”这个新鲜事物。

到了一处多媒体教室，教导主任介绍道：“这是3D教室。里面可以使用3D设备进行教学，让学生能够更直接、更感性地学习一些新知识。”

见教室中已经有学生正在学习，班文靖好奇地问道：“他们在学什么？”

周鸿磊带着众人敲门进去，跟讲师沟通了一下，拿出几套新的设备给众人带上。

众人带上3D眼镜，里面出现了一个游戏画面，那是一个石灰岩溶奇洞。

讲师边操作着电脑，让眼镜中的场景随着他的操作变换着，边讲解道：“今天我们讲解的是喀斯特地貌。喀斯特可划分为许多不同的类型。按出露条件可以分为：裸露型喀斯特、覆盖型喀斯特、埋藏型喀斯特。按气候带可以分为：热带喀斯特、亚热带喀斯特、温带喀斯特、寒带喀斯特、干旱区喀斯特。按岩性可以分为……今天我们看见的这个溶洞是善卷洞，是宜兴‘三奇’之首。这里石乳滴成的奇幻景物很多，有翠绿的葡萄、橙黄的佛手、白嫩的鲜藕、振翅的白鹤、还有通天石松、梅花屏风等等，千姿百态，美不胜收……”

讲师操作着游戏人物移动进行观赏，期间偶有失误，差点撞上石钟乳，吓得学生们一阵哇哇乱叫，班文靖和几位校长也条件反射地低头或者侧身进行躲避。

又看了一会儿，班文靖一行告辞出了教室。

班文靖对周鸿磊说道：“这个3D模拟教学倒是有点意思。你们这是在哪里找的资料？”

周校长说道：“我们哪有这些素材啊。这些都是游戏公司寻找制作的。要不说专业的事还得专业的人干。你看他们弄这些，又省事效果又好。”

路过一个教室，班文靖见班里的学生们都是低着个脑袋，两手操作着什么，静悄悄的，不禁好奇地问：“他们那是在干嘛呢？”

教导主任瞥了一眼，说道：“他们是在进行小测验。拿着手机在游戏中做题。做完试卷之后系统会自动改卷给出得分和排名。并且会根据得分给予一定的装备和物资，让他们进行一场小的对战娱乐一下。因为有了较为形象的、量化的对比和竞争，所以考试的时候，学生们兴趣颇大，没有那么反感。老师不用批改试卷，仅仅从统计出来的数据就可以看出哪些类型的题目错误多，能够进行针对性的教学，省时省力，所以也很支持。”

几人进入教室转了一圈，看看学生们的做题状态。

大部分学生都是自顾自地在那里做着习题，两耳不闻窗外事，极个别的学生发现眼前黑影晃动，抬头好奇地看了两眼，见是几个巡视的领导，就又低下头认真地计算起来。

班文靖还没发现什么，但是一中二中校长却发现了异常。准确率先不说，这学生们的做题速度明显比他们学校的快一截。速度快了，检查时间就多了，这就是优势。

班文靖一行又参观了一些地方，咨询了一些教师、学生们对这个“游戏”地看法，有了比较全面的了解。

在周校长办公室，班文靖问两位校长：“两位也参观过了，不知道有什么感想？”

二中校长说道：“这种方法还是感觉有些匪夷所思，三中的成功不知是否算特例，能否具有普适性。贸然推广似乎还是有些大胆。”

班文靖说道：“既然三中成功了，说明确实有可取之处。所谓取其精华去其糟粕，如果连尝试都不去做，怎么取其精华。”

一中校长也说道：“话虽如此。但假如强制大规模推广，如果学生成绩不升反降，反而会造成不好的影响，那就得不偿失了。”

二中校长又插话道：“是啊，步子大了容易扯着蛋的。”

班文靖想了想，又问道：“那就一个学校搞一个试点？跟三中最开始的时候一样？”

见两个校长不开口接话，班文靖的眼光望向了周鸿磊。

周鸿磊两手一摊，轻松地说道：“跟我们没关系啊。我们三中已经大面积推广开了。而且经费短缺的问题，班老大你也解决完了，我们学校现在发展势态一片良好。”

两个校长这才想起来，自己学校的经费已经被砍了一大截了，如果学生成绩没有明显提高，那什么时候经费能够涨回来还不知道呢。于是纷纷改口说道：“班提举学事司说的有理，确实应该进行试点推广。”

“确实，碰见一个这么有用的法子，不用不是浪费了吗？至少应该试试，有选择的取其精华。”

班提举学事司这才站了起来，整理下衣服边往外走边说道：“那好，明天我们就召开个市教育系统校长座谈会，老周做详细介绍，你们两个斟酌着进行发言拥护。我们就进行大面积试点推广，每个学校弄几个班级进行尝试。”

等周鸿磊送班文靖三人上车后，汽车将要发动之际，班文靖摇下车窗，周鸿磊赶忙凑上前去，弯下腰聆听指示。

班文靖严肃的说道：“汇报这件事情你要认真准备材料，如果这件事情做成了，你们学校作为头号试点学校，好处少不了。另外可以先和公司透个底说明一下，让他们有个心理准备。等开完会后，推广之时，还要你多费心牵线搭桥。”

周鸿磊点头答应。

等三人走后，教导主任看着周鸿磊那乐的笑不拢嘴的表情，不屑的说道：“看把你乐的，牵线搭桥而已，出力又没好处的事情，至于乐成这样吗。”

“哈哈，能不高兴吗？”周鸿磊咧着嘴边笑边说道：“一大笔经费啊，跟一中的一样多。不，比现在的一中更多，因为他们的砍了一部分补给我们了。哈哈，我们教师终于可以涨工资了。你说我们现在成绩也上去了，会不会代替一中成为市最强中学啊？”

“你想多了，到时候他们也用这些‘学霸竞技游戏’，成绩也会提高的。学生成绩的提高，教学环境是一方面，但是学生的底子也很重要。一中生源比我们好，同等条件下，我们应当更加努力才是。”

“恩，你这话说的对，以后多提醒我点。我还得跟王荒原经理商量下，看怎么弄些我校的特色东西，增加点竞争力。”

“对了周校长，我刚才问你的你还没回答呢，牵线搭桥的事有啥好的，费力不讨好，给他们介绍一下，留个电话不就行了。”

“那怎么能行呢。公司免费给我们设备和软件，我们总得给他们做点事情弥补下损失。现在游戏的名气在我们市算是打出去了，就当是广告费了。接下来该给他们回报了，给双方搭好桥，促进合作达成，当然得用心点。”

教导主任略带愁容的问道：“你也知道，我们这儿没收费。那他们学校会不会也提免费安装的要求啊？”

“不会吧，现在可是市提举学事司的要求，要求免费不是打他们脸吗。而且我们只是初始阶段的小范围试点，所以优惠力度大，免费。现在出成绩了，是大面积推广，量那么大，怎么可能给他们免费。”

周鸿磊往自己办公室走去，边走边给教导主任布置任务：“你去安排明天汇报的事情。多准备些材料，找些代表性强的，弄得新颖点、震撼点。我去给王荒原经理打个电话说说这事。”