第一节　教师专业发展的要求

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教师的专业发展：教师发展的核心内容

一、教师专业发展的基本内容与要求

教师专业发展就是指教师专业成熟程度由简单到复杂、由低级到高级的持续变化过程。

（一）具备职业道德

以敬业精神为基础、以协调师生关系为主要内容，乐于奉献、坚持公正是对教师职业的基本职业道德要求。

（二）拓展专业知识

教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系和经验系统。

学科教学知识是学科教学专家必备的重要知识，是教师理解自己专业的特殊形式，它将科学专家和一般教师区别开来。

（三）提升专业能力

教师的专业能力主要包括：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力、创新能力。

（四）建构专业人格

教师的人格具体包含教师对学生的态度和教师的情感、气质、兴趣等。

教师的专业人格是教师专业发展的心理基础。理想教师的人格包括：善于理解学生、和蔼可亲、真诚质朴、公平正直、富有耐心、善解人意、兴趣广泛、开朗乐观、意志力强、诙谐幽默、宽容大度等。

（五）形成专业思想

专业思想是教师在深入理解教育工作的本质、目的、价值的基础上所形成的关于教育教学的基本观点和信念。

（六）发展专业自我

教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式，以及个体在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

二、教师专业发展的意义

（一）教师专业发展是教师成长的必然要求

教师的专业发展是一个持续性社会化和个性化的过程，具有多阶段的特征。

许多中小学教师的优秀品质和能力主要是在实践中逐步积累和发展起来的。

（二）教师专业发展有利于激发和坚定教师的职业道德和专业精神

魏书生：《漫谈边教学边研究》

“边教学边研究，从科研的角度来认识教学。”

（三）教师专业发展有助于实现教师的生命价值

教师的人生价值是指教师对他人、对社会的价值，强调的是教师如何使自己的一生有益于他人和社会；

教师的人格价值是指教师行为对维持其需要、尊严、自我价值的实现等的价值。

教师的人生价值和人格价值是统一的。

例题：材料分析题

著名特级教师魏书生曾是一名下乡知青，任教之初只有初中学历，但正式任教仅六年便被评为特级教师，他在《漫谈边教学边研究》一文中揭示了取得成功的秘诀，那就是：“边教学边研究，从科研的角度来认识教学。”

请从教师专业发展的角度来分析以上材料。

【答案】教师应努力成为研究型的人才，创造性研究的意义不仅在于教师发现并研究了教育过程中到目前为止尚未被人注意的某个方面，而且在于这种研究能从根本上改变教师对自己劳动的看法。创造性研究能使教师不再把教育工作看做是同一事情的单调乏味的重复，看做每天在各个班级里千篇一律地讲课和复习，而是看做永远常新的、独一无二的创造活动。这样不仅能够促进教师的专业发展，而且还能激发和坚定教师的职业道德和专业精神。