2.1 在线教育的过去

没有什么事物是直接出现的，在线教育的出现，同样经历过一段时间的发展。

在线教育离不开网络与网络之间的串连成。这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上单一的巨大国际网络。互联网出现于1969年的美国，而应用于教育行业的大概是20世纪80年代的事情。

在线教育的前期发展时间较长，快速发展只是这几年的事情。主要是因为随着信息技术的迅速发展，特别是从传统互联网到移动互联网，在形式上变得更为简洁，从而创造了之前从未有过的生活、工作和学习的方式，使学员的知识获取方式发生了根本变化。

2.1.1 在线教育的出现

近几年在线教育浪潮的出现与可汗学院的建立有关。2007年一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人在美国创办了可汗学院，这是一家教育性非营利的组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，可汗学院通过在线图书馆收藏了3500多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。

该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，这被认为是整个在线教育发展浪潮的领头者，因为这种教育模式被认为是未来教育的曙光。

可汗打造了一个人一台电脑便招揽上千万学生的“教育神话”，目前全球有5600万中小学生观看他的教学视频，每月600万学生登录其网站。国内接触的可汗学院课程主要通过网易公开课平台。可汗学院课程作为平台的一部分被免费提供给学习者，如图2-1所示。

图2-1 可汗学院的部分内容

2013年《时代周刊》评出了2012年影响世界的100位人，其中萨尔曼·可汗位列第四，他被公认为全球教师界的超级巨星。2013年可汗学院的课程被美国20多所公立学校采用，并开始传播到世界各地。

在中国，2010年在线教育市场份额达到了541亿元，才算迎来互联网教育市场的增长拐点。各种网络教育机构真正地实现了完善化，越来越多的人们开始接触并喜欢这一新型教育模式。

随着国内互联网带宽的提升，包括教学视频、教学游戏在内的多媒体互动技术的发展，使在线教育内容以更加多样化的形式呈现给用户，极大地增强了线上的教育体验。在这种外部条件的促进下，在线教育的发展正迎来春天。

2.1.2 在线教育的发展

国内在线教育的发展可分为四个阶段，前期以20世纪90年代末为节点，后期以2010年为节点，具体的发展内容如下所示。

从2013年开始，从事在线教育的企业和机构数量急剧增加，根据互联网教育研究院的统计分析，2014年中国在线教育从业企业数量大约有2500家，同时进入在线教育行业的资金有160亿元，其中风险投资近50亿元。