是指亲子活动的组织者要根据婴幼儿的年龄特点和发展水平，确定符合发展需要的活动目标。适宜的目标应是既略高于婴幼儿现实发展，又是经过努力能够达到的水平；既考虑婴幼儿某一方面发展的需要，又要着眼于婴幼儿整体发展的需要；既要考虑婴幼儿群体的水平，又要兼顾他们之间的个体差异。因此，亲子活动的目标一定要符合婴幼儿发展的需要，具有指导性和可操作性。

是指亲子活动的内容选择要科学、要适度。由于婴幼儿年龄小，活动要注意动静交替，集体活动和分散活动相结合，时间不宜过长，在集体活动中，可以穿插一些自由放松的活动。一个活动可以多次重复进行，但活动量要适当。根据家长和婴幼儿的具体情况，适当注意调整活动内容和活动节奏。既要防止过度疲劳，又要避免运动量不足。既要防止内容单一、形式单调，又要防止花样繁多、任务过重的问题。

指亲子活动的专业人员要有目的、有计划、有组织地面对家长及养育人，开展科学育儿的具体指导活动。因为家长和养育人的养育行为直接影响着婴幼儿的成长和发展，所以亲子活动的指导对象应是成人，通过指导他们与婴幼儿共同游戏和交流，传播养育婴幼儿的新观念，使他们进一步体验养育的原则和方法在实践中的应用价值，提高他们科学育儿的水平和能力。因此组织者在活动前对参加活动的对象要有比较全面的了解，针对他们的实际需要和婴幼儿成长的需要来设计活动目标，选择适宜的内容和方法。在指导中，既要满足多数家长的需要，又要考虑对个别家长的具体指导；既要考虑对家长的现场指导，又要考虑对家长在家庭里的育儿指导，使每个家庭都有所收获。

是指在亲子活动中应该注意调动家长和婴幼儿参与的积极性。一方面要注意家长和婴幼儿间的互动，另一方面要注重组织者与家长之间的互动，要让家长现场体验。家长不仅仅是被动的学习者，他们也有许多丰富的经验和方法。组织者可以引导他们在活动中与人分享自己的育儿方法，交流成功的育儿经验，鼓励他们提出问题。在设计亲子活动过程中，应了解家长在育儿方面的问题和经验，可以适当将家长们的好方法引入亲子活动的过程中，只有充分运用这些宝贵的育儿资源，亲子活动才能有效地达到预期的目的。

亲子活动不可能解决婴幼儿所有的发展问题，也不可能替代家庭养育。因此，组织者不仅要在有限的时间里对家长进行必要的示范和讲解，同时也要考虑到活动的指导性要向家庭延伸，每一次活动后要对家长提出回到家中应继续完成的任务。组织者在设计亲子活动时，要选择最有代表性的内容，让所有的家长都能做得到；对家长提出的要求要具体、要有可操作性，鼓励他们举一反三，创造更多更好的经验和方法。亲子活动的方式应该是开放的、不受时间和地点的限制，可以根据季节的不同适当安排在室内或室外活动。根据婴幼儿年龄的不同来确定活动时间的长短，指导者可以是专业人员，也可以是社区有经验的志愿者，还可以是有经验的父母。