惩戒无界限，孩子有阴影

惩戒是教育中的重要部分，缺乏这二者的教育就是不完全的教育。而惩戒是一把双刃剑，稍不留意就可能会伤及孩子。所以，妈妈在教育孩子的过程中，一定要因人而异，把握好其中的分寸。

教育的目的是唤醒孩子内心的美好品质。在批评、惩罚孩子的过程中，妈妈要意识到最重要的是要唤醒孩子的自尊、自信、自爱、自强与自制，即要唤醒孩子的人格心灵与自我意识，变教育为孩子的自我教育，否则，妈妈的批评、惩罚就会变得没有意义。

而想要做到这些，妈妈在批评、惩罚孩子的时候，最重要的原则就是懂得控制好自己的情绪，学会冷静、理性地处理问题。不管孩子犯的过失是大还是小，作为妈妈，都应该以心平气和的态度来对待。批评、惩罚孩子要站在关心爱护孩子的角度上，以解决问题、帮助成长为出发点。妈妈如果生气、愤怒，批评往往就会变成训斥，孩子往往不愿接受训斥，就有可能强词夺理，出现顶撞现象。这样的批评教育就容易演变成强制性的体罚。

除了把握好自己的情绪外，妈妈还应该了解孩子的心理特征。孩子虽小，但也像大人一样，有着强烈的自尊心。在批评、惩罚的同时，如果父母能够给孩子留一些面子，孩子不但会认错深刻，还会对父母投以感激的目光。

曾看到一篇名为《爸爸的“雷声”》的文章，出自一名小学生之手。文中写道：“别以为只有春天才会听到雷声，在我家里常常会听到雷声——那就是爸爸教训我时的大嗓门。我从小就淘气，不听话，只要被爸爸知道了，他立即睁圆双眼，隆隆的雷声马上就到，震得我不敢抬头。我的眼泪就像夏日的大雨，哗哗下个不停，那时我最恨我的老爸，每天最担心的就是他的雷声。我常常想：要是爸爸不打雷了，那该多好啊！”

曾有位女学生，她的父亲是位出租车司机，脾气暴躁，每天早出晚归，的确十分辛苦，总觉得自己可以把钱赚回来、养活家人就算尽了自己的责任，却从不关心孩子的成长。父亲只要一回家，从未用慈爱的眼神看过她一眼，也从没问过她在学校里的情况，常常说一连串责备她的话，挑剔她身上的毛病。当她考试成绩不理想时，父亲甚至不允许她吃饭，让她站在门外背书。

她越来越讨厌自己的父亲，甚至怕他、躲着他。后来，她变得自卑、多疑，总觉得有人在背后议论自己，也静不下心来学习，不能专心听老师讲课。从初一到初三，她从未和任何同学说过心里话，经常产生烦闷的感觉，做事缺乏热情，总觉得做什么事都没意思，整个人精神恍惚，学习成绩十分糟糕，人际关系也十分紧张。

可见，如果父母对孩子的惩戒没有界限，孩子的身心就会受到负面影响。如果父母对孩子发脾气、惩罚孩子的频率太高，还可能会给孩子留下心理阴影。

那么，作为妈妈，怎么做才既能教育孩子又能避免给孩子留下心理阴影呢？通常，在对孩子进行批评、惩罚时，妈妈应该注意以下细节。

1．趁热打铁法

孩子的时间观念比较差，而且天性好玩，注意力比较分散，可能刚刚犯的错误，过一会儿就忘了。所以，妈妈批评孩子时必须趁热打铁，不能什么时候想起来就教育一通，否则很难起到应有的惩戒教育的作用。

2．低声冷淡法

妈妈要以低于平常说话的声音批评孩子，但是要做到“低而有力”，这样更容易引起孩子的注意，也更容易让孩子注意倾听你说的话，低声的“冷处理”往往比大声训斥的效果更好。

3．沉默不言法

孩子做错了事，总担心父母会责备自己。如果结果正如他所想的，孩子反而会产生“如释重负”的感觉，对接受批评和自己所犯的过错也就不放在心上了。反之，如果父母保持沉默，孩子反而会紧张，会感到“不自在”，进而在心里进行自我反省。因此，关于这一点，妈妈要努力学习一下。

4．换位思考法

当孩子惹麻烦后遭到父母的责骂时，常常会出现推卸责任的现象。此时，作为妈妈，你不妨问问他：“如果你是那个人，你会怎么解释？”这样一问，孩子就会思考：如果我是别人，该说些什么？这种换位思考的方法会让孩子意识到自己也有错，而且会促使他反省自己，认识到推卸责任是错误的行为。

5．声东击西法

著名教育家魏书生谈到，他的学生犯错误后只会受到三种惩罚：唱一首歌，做一件好事，写一份“说明书”。唱歌能陶其情，做好事能促其行，写“说明书”能练其功。魏老师的这些“处罚”措施可谓独辟蹊径，不仅收到了预期的效果，而且还让孩子在无形中获得了“意外”收获。

妈妈在批评、惩罚孩子前，要意识到自己的言行对孩子会产生潜移默化的影响，要注意自己的言语、行为是否恰当，是否能被孩子接受。批评、惩罚不一定非要疾风骤雨，用幽默的语风或采取温和的手段来教育孩子，更有可能获得惊喜。