推荐序　营造阅读风气、推升阅读指导力的简明指南

政治大学图书信息与档案学研究所兼任教授、师范大学图书信息学研究所兼任教授　曾淑贤

柯华葳教授是我在台湾阅读协会一起推动阅读的好友，也是我非常敬佩的大学教授，不仅在教学、研究上长期关注台湾学童的阅读风气及阅读能力，更以实际行动协助偏远地区儿童的阅读推广。此外，透过儿童语文学习领域的专长，指导小区阅读推动志工及中小学教师，使他们具备丰富的阅读指导知能。

在公共图书馆工作多年，对台湾阅读风气不佳，学生阅读能力低落，有很深的感受。我和华葳常感慨，家长和学校不重视阅读，推动阅读的单位，始终停留在热闹的阅读活动和一本本阅读心得报告上。小朋友喜欢听故事和玩好玩的阅读活动，但不见得能静下心来读书。学校老师、小区志工及图书馆馆员在推动阅读时，除了热忱外，欠缺阅读方法及阅读策略的知能，因此，无法帮助及引导孩子在阅读程度及阅读能力上逐步提升。

不仅如此，随着社会环境变迁， 3C已成为阅读领域中无法忽视的重要课题。很高兴《教出阅读力》这本书，在这次新版问世也增添了相关内容，相信对重视孩子阅读能力的家长会很有帮助。

重视孩子阅读能力的家长，从孩子小时候起，就可透过亲子共读及亲子互动，让阅读成为生活的重要元素；更重要的是，经由本书的观念启发及方法引导，除了让孩子享受阅读的乐趣外，也能协助他们逐步提升阅读能力。

这本书设定的主要读者群是为人父母者，希望爸爸妈妈“知其然，亦知其所以然”地来帮助孩子阅读；书中所介绍的阅读方法、练习和观察，也很适用于学校的老师、图书馆馆员及小区阅读志工。对孩童阅读兴趣和阅读习惯的培养，以及阅读能力提升影响至巨的中小学老师，如能更了解如何增进学生的理解力、利用阅读帮助学生学习，并从故事内容中增加字汇、利用讨论增加思考等，将在阅读教学上更有收获。

阅读能力提升后，学习力、语文力及创造力，自然而然也会同步增加。