推荐序　教出阅读力的实用策略

国立教育广播电台《教育行动家》节目主持人　常玉慧

回想我对阅读的喜爱，应该是在小学时代就奠定了。

台南师专附小（现南大附小）那时征求小小图书馆馆员，我自告奋勇参加，很清楚记得同学午休时，就是我在图书馆“啃书”的时刻。当年的附小有一连两节的阅读课，偌大的图书馆里，小孩子可以自行取读爱看的书。台南的下午总是那么安静，在蝉声吱吱、凤凰花的俪影、老榕树的照拂中，不知不觉就养成阅读、爱书的习惯。

比起来，现在的孩子似乎没有那么幸运。首先，他们的国语文课程缩减了，哪里还有什么课堂内的时间悠游于阅读？其次，学习各种才艺的压力很大，父母似乎总要把孩子的时间填满；最严重的是，课外读物竞争者电脑的出现，大多数的孩子现在宁愿上网也不阅读。

《教出阅读力》的作者柯华葳教授，曾做过一项研究显示：台湾“国小”四年级学童的阅读能力不理想，学童国语文课程时数偏低，阅读文章平均长度不够，普遍读得不够多也不够深。

台湾父母虽很愿意买书给小孩，但在家阅读时间不多；“国小”虽普遍设有班级图书馆，课外书随手可得，但学生显然没有好好利用。柯华葳认为，要改善学童阅读能力，可采用在家由父母培养阅读习惯、在校由教师引导“阅读策略”的方式。

阅读不是“天生就会”的，除了大环境配合，还需要指导的方法、涵育的时间，才能酿造一个终生喜好读书之人。当然，喜好读书之后，进入了阅读的丛林，还有许多功夫与层次，但是对于儿童初步的阅读引导，柯华葳教授的这本《教出阅读力》，应当是有心家长感到非常实用、有效的手册；个人更认为，送孩子万贯家产，不如教他成为一个终生学习的读书人，这绝对是父母能送给孩子最好的礼物了。