5. 给课堂实况录音以进行跟踪和反思

教你一招

在录音中听自己的声音，可以为学生反省他们的行为提供一种独特而新颖的方法。在上课的时候录音，既可以让学生，也可以让老师有机会来反思和考虑他们的行为对课堂教学产生怎样的影响。

如何实施

这种方法应当谨慎使用，而且只在学校管理方、家长和学生都知晓你使用的过程和程序之后，才加以使用。可以让学生知道你会对某堂课的某些部分进行录音，为了让大家了解整个班级的情况，来录下一天的学习生活。但是在录音开始或结束的时候，不一定非要告诉学生。录下整个班级的声音，其目的是收集有关学生是否专注、课程的进程如何、学习任务是否适合，以及课堂的整体环境等方面的信息和反馈。

如果在上课的时候录了音，可以用几种方式来运用这段录音。首先，老师应当单独听一听录音，以便深入思考自己有没有向学生阐明学习的方法、了解课程的进展以及学生是不是专心听讲。然后，可以请个别学生一道来听录音。

在和学生个别交谈的时候，可以这样对他说，“雷蒙德，你有没有注意到，当我在指导小组的学习任务时，你打断了三次？”运用从录音中收集到的信息，可以组织一场讨论，让学生明白个别同学的行为怎样影响整个班级。

运用诀窍

◎ 不要在全班同学的面前播放录音，除非它录下了小组学习的积极行为。如果录下了学生的成就或成长，你才可以通过播放录音来表示对他们的祝贺。

◎ 录音设备往往要比照相机更方便架设，而且，由于没有照相机在“抓拍”学生们的行为，他们往往会忘记录音设备的存在。除此之外，如果是用照相机或摄像机，有些表现欲望较强的学生可能会在它们面前摆摆“pose”。