第1章
引 言

年复一年，优秀的教师离开教学岗位，因为他们已经厌倦与破坏性十足的孩子们对战——要自由的孩子和要秩序的教师已经将太多的教室变成了战场。

其实，每个教师都知道学生想要的很简单，那就是欢笑和游戏。但在教学任务繁重的当下，要满足学生的这两个愿望，难上加难。在本书中，我们所阐述的全脑教学法为这个难题提供了绝佳的解决方案，它能够创造出秩序井然、妙趣横生的教室，学生也会遵守课堂规则，因为我们的规则充满乐趣。学生们会把这套方法教给同伴，因为他们喜欢扮演教师的角色。学生与他们的同学努力合作，以获得几分钟的空闲时间，因为我们已经创造出一种结构，能够让艰巨的作业比上课走神更有意思。

与传统的小学课堂管理系统相比，全脑教学法更像一个大型生动的游戏。众所皆知，在所有游戏中，有受罚也有奖励……但就好像“大富翁”游戏里的“进监狱”一样，我们的受罚也很好玩。

这就是全脑教学法的秘密，这是我在经历了25年的失败后学到的秘密：如果学生的整个大脑都参与了学习，那么他们的大脑就不会有时间去创造叛逆行为。无论在哪个国家都是一样，无论学校在市中心还是距离最近的柏油路有好几英里，都没有什么差别，成群的难管教的学生和孤立无援的老师之间的游击战和每一条战线上的游击战都是相同的。具有破坏性的孩子们打破规则，分散其他同学的注意力，与其他难管教的学生交好，像墙壁一样不发一言，这些都是为了反抗老师的善意，因为他们大脑需要的活动是教室无法提供的。大脑没有开关，并且总是在不断地学习积极或消极的行为。

每天傍晚，我们成千上万的同事心力憔悴地回家，理想幻灭，垂头丧气。我们开始教书是因为我们希望学生成功，可我们却日复一日地被那些需要我们帮助的孩子打败。我们心中黑暗而痛苦的真相是：我们没法教那些不听讲的班级。

我们知道吼叫和谩骂不会起作用。如果愤怒的成年人可以控制学生的行为，那么来自问题家庭的孩子将会是非常有礼貌的，我们想要通过大发脾气来使学生控制他们的情绪是不可能实现的。

我们知道不断加重惩罚根本无法改善难管教的小孩的行为，难管教的孩子具有叛逆性，惩罚只能使他们更叛逆。清醒的成年人不会想要惩罚孩子，我们惩罚孩子只是因为我们不知道还能做什么。最难管教的小孩其实很想融入教室环境，这就是为什么他们这么辛苦地持续捣乱，以博取大家的注意。每个学生想要的东西难道不明显吗？孩子们就想要欢笑和游戏。

不要以为难管教的小孩不是在学习：他们勤勉好学地相互学习反叛的艺术。你的难管教小孩虽然没有学习复杂的数学和书面表达的细微差别，但他们掌握了言辞恐吓，并且对制造混乱进行独立研究。我们必须让学生的全部大脑参与到无干扰的学习中，不然只能放任他们进行不良的娱乐。如果你的小孩不肯坐在自己座位上，喜欢乱插话，交的作业马马虎虎（如果他们肯交的话），公开叛逆，自闭，用小丑的滑稽动作破坏课堂秩序，知道怎么激怒你，或者对自己或他人进行危险行为，那么读这本书的时候请自备一条手帕。当你看完之后，你一定会流下喜悦的泪水。

成千上万的教师每天都在使用我们的全脑教学法……并且好评如潮。最近的新闻报道表明，参与我们最初研讨会的数百名教师任教的圣贝纳迪诺在美国各大城市的高中毕业率中排名最末，而犯罪率却异常高。如果你班上的小孩脾气暴躁，或者总是准备好要和人打架，我们碰到的小孩也是这样。全脑教学法的教师任教的学校和美国的任何一所学校一样具有挑战性，而他们正在体验成功。

我们所有的会议都是免费的，我们已经发送了超过1000万页的教学材料。我们不是盈利性组织，全脑教学法是一项基层教育的改革运动。如果你还没有试过我们的方法，请访问我们的网站WholeBrainTeaching.com，并免费观看我们的电子图书和视频。

在本书中，你会读到有关全脑教学的详细说明，你还将读到美国各地全脑教学法老师发现的成果；我们的方法不仅对难管教的小孩有显著的效果，同时也对听话的小孩非常有效。