本书使用说明

关于教学安排

本书的编排体例，是遵循一线教师对学龄儿童教学实践，反复调整后设计的。一课内容一课时，一年需要70～80课时。两册内容，可在十个月完成，也可以在十二个月完成，可视学生、教师条件不同而定。

一开始，不必追求量大，关键是掌握象形字“音形义”。要有充分的时间复习所学汉字及诵读，掌握均匀节律读文言古文句的方法（像英语的chant）。

关于注音

本书只给个别不常见的字注音。目的是养成儿童汉字识字习惯，回归母语特色。对于古诗文及故事中的生僻字，凡是形声字的发音与其声符发音完全一致的字，则没注音，促使儿童感悟、掌握汉字的造字方法。例如，“樾”虽然是不常见字，因“樾”读音与其声符“越”读音完全一样，则不注音；“鲲鹏”其读音也是与其声符“昆朋”完全一样，则不注音。

关于课文录音

《说文解字》及《说文解字注》等辞书释义部分、文言经典句子、蒙学、古诗词提供普通话朗读、均匀节律诵读音频。蒙学、古诗词还提供传统读书调音频。

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关于拓展延伸

《识字有捷径、诵读有方法——综合识字与经典诵读》是初级多元识字、蒙学经典、传统读书法“三合一”读本，引导儿童掌握学习汉字和古诗文的方法。选入的条目，因受篇幅限制，内容有限。如有条件，教师可以指导学生熟读《三字经》《千字文》《声律启蒙》《千家诗》等蒙学教材全文。