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第一节 幼儿体育概述
一、幼儿体育的内涵
“体育”有狭义和广义两种含义：用于狭义时，一般指体育教育；用于广义时，则与通常所说的“体育运动”相同，其含义是指以锻炼为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
结合对体育的内涵的理解以及幼儿园教育活动的特点，幼儿体育则是遵循幼儿身体生长发育规律，以增强体质，提高健康水平，促进幼儿全面、和谐发展为目的所进行的一系列教育活动。
知识拓展 名人话体育
运动是一切生命的源泉。（意大利科学家、画家——达·芬奇）
生命在于运动。（法国启蒙思想家——伏尔泰）
科学的基础是健康的身体。（波兰科学家——居里夫人）
二、幼儿体育与健康的关系
世界卫生组织认为，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且在身体、心理和社会适应等方面都良好的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。
教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）认为，幼儿的健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
体育是生命的一种表现形式，对增进身体健康的积极作用已被普遍认识。体育是增进健康、增强体质、塑造健美体态的重要手段。
幼儿体育是通过身体运动的方式进行的，它要求幼儿身体直接参与活动，这是体育最本质的特点之一。这就决定了体育有健康的功能。另一方面，体育能够调节情绪、锻炼意志、提高幼儿心理健康水平。坚持体育运动，能达到健身、健心的效果。所以体育是促进健康的重要手段，并且以健康为最终目的。两者又是相互促进，相辅相成的关系；体育促进健康，同时只有健康的身心，才能为幼儿参加体育运动，提供最基础的保障。