Our ability to become extraordinary parents lies in our ability to answer one ordinary question: “Why are we giving birth?”

我们能否成为出色的父母在于能否回答好为何生养？这一普通问题：

我们选择一份工作的原因可能是企业规模、薪资水平、企业文化或发展前景，

重要的是我们为什么选择这份工作，而非选择了什么工作。

我们选择生育可能是出于生理需求，

父母施加压力、年龄促使或自身渴望给予与成长，

关键在于我们为什么选择生育，而非什么时候生育。

从事一份真正热爱的工作时，我们并非只履行职责，

而是投入更多精力，更主动学习，更愿意完成好工作而不只是完成任务！

养育孩子和工作类似，两者基于同一原则——

当我们选择生育是因为真正想分享经验，和孩子共同成长，而不是只为繁衍下一代，

养育孩子是促进我们成长的过程，而非待完成的任务。

我们会更愿意学习而非一味说教，更愿意培养长期思维而非寻求短期方法。

我们会更有耐心去发现孩子并了解自己，花时间找到问题根源而非仅仅解决问题。

过程和时间不变，但养育孩子的道路改变了，变得更加特别、更有意义、更有乐趣！

Different plants require different cultivation,different children require different education.

衣服、食物、产品，可以大批生产。

但在学校和家庭，教育必须量身定做。

学术材料可以由工厂大批生产，

但孩子的教育必须在家中个性设计。

犹太智慧告诉我们“根据孩子的方式去教育孩子”，

提醒我们不要忘记设计我们的教育方式，以符合孩子的需求。

偏外向还是偏内向、偏感性还是偏理性、偏成熟还是偏幼稚，

甚至有同样基因的双胞胎，都要以不同的方式培养。

抚养孩子，和培育一株植物的原理一样，

温暖的爱，健康的营养物，自由的空间，近距离的观察；

在阴天和晴天不断地调整和适应。

Real education comes from family.

一般父母让孩子上最好的幼儿园，找最好的老师，进最好的班级，

目的是从外在给孩子争取最好的一切。

犹太教育也会让孩子上好的幼儿园，找好的老师，进好的班级，

也会从外在为孩子获取更好的资源。

前者以外面为出发点，后者以外面为提升点。

好的学校和老师对孩子固然重要，

但真正的教育和老师来自家庭的氛围和父母的思维。

好的学校提供知识和技能，帮助我们面对工作。

好的家庭培养思维和心态，激励我们面对生活。

There is no child without a dream,there is only a child without the courage to pursue it.