第一讲 廉洁教育 意义重大——大学生廉洁教育概述
党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”新时代的大学生既是祖国的未来、民族的希望，同时也是中国特色社会主义伟大事业的建设者、接班人。在廉政文化建设中，大学生廉洁教育是非常重要的组成部分。大学生廉洁教育在高校思想政治教育中发挥着积极作用，具有重要地位。当前，把廉洁教育贯穿到高校教学、校园文化建设和社会实践中，是不断提高大学生廉洁教育实效性的根本途径。
一、大学生廉洁教育的含义、提出及必要性
（一）大学生廉洁教育的含义
廉洁是基本的社会道德，是一种社会价值取向，引领着社会向前发展。在历史发展进程中，“廉洁”一词最初从个人修养领域发展到政治领域，成为对官员的道德要求，到今天已经成为社会的普遍价值取向、社会崇尚的价值追求。它作为一种文明生活的方式，与每个人都休戚相关。
1．廉洁文化和廉政文化
“廉政”主要指处在公共权力机构的人员，应该廉洁不贪、勤政不迂。在“廉政”二字中，“廉”是基本要求和应有特征，“政”是主体和根本目的。“廉”为“政”服务，“政”因“廉”长存，这是“廉政”的真正内涵。廉政文化则是指在以国家权力机关为核心的政治组织中所达到的以廉洁勤政为核心价值的认知模式和行为模式。廉政文化是一种组织文化，而这个组织就是政府。对于我们国家来说，这个组织也包括中国共产党及各民主党派。
廉洁文化是就整个社会层面来说的，它以一种泛文化的形式出现，如廉洁的职业文化、廉洁的家庭文化、廉洁的企业文化、廉洁的行为文化、廉洁的校园文化等；而廉政文化比廉洁文化的内涵要小，它是廉洁文化的一部分。更重要的是，廉洁文化与廉政文化的实施方式是不同的。廉政文化的实施推行有明确的目的性，有各种强制性机关做后盾，是一种以他律为主导并与自律性相结合的行为模式。在实施廉政建设的过程中，当各种预防腐败、制约权力、激励廉政的措施转化为体制性或制度化的运行机制后，经过各种实践强化，就会得到广大公职人员的认同，成为公共权力机构人员的认知模式与行为模式，最终也就成为廉政文化的一部分。而廉洁文化主要是一种自律性的行为模式。
2．大学生廉洁教育的含义
对大学生进行廉洁教育是全民廉洁教育的一部分，其目的在于培养大学生的廉洁意识，提高大学生的素质，自觉抵制腐败，与腐败行为做斗争。“透明国际”意大利分会调查了意大利腐败的成因，发现腐败产生的一个根本原因，是普通公民对腐败行为的容忍。很多意大利人认为腐败只与公共部门、政客们和企业有关，而与他们的个人生活毫不相干。在中国，对腐败抱无所谓态度的人同样大有人在。大学生是社会的精英，是社会的栋梁，因此对大学生进行廉洁教育具有特殊的意义。
3．大学生廉洁教育的特点
高校廉洁教育作为廉洁教育的一个重要组成部分，它们的特点大体相似，主要是预警性和渐进性。
（1）预警性
预警性是指在高校大学生走向社会之前，对他们进行人生道德品质教育，引导他们树立正确的人生信念，斩断贪污、腐败等违法行为产生的个人道德品质基础。因而，对高校大学生进行廉洁教育，可以有效提高大学生的个人道德修养，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，最终成为推动社会发展的有用之才。人才是国家的未来和希望，肩负着祖国的未来和民族的复兴。高校作为人才培养的重要基地，肩负着极其重要的使命和责任，因而，面对即将步入社会、走向工作岗位的社会主义现代化的建设者和接班人的大学生，广泛开展廉洁教育显得尤为重要。
（2）渐进性
在高校中开展廉洁教育主要是对大学生进行道德品质教育，最终使他们形成诚实守信、遵纪守法、服务人民等良好品德，为国家的发展和民族的复兴贡献自己的一份力量。道德品质的培养是一个缓慢的和日渐积累的过程，绝非一朝一夕就能达成。渐进性教育一方面要引导大学生深入社会，了解国情民情，从中引发思考；另一方面要引导大学生努力学习理论知识，探索廉洁教育的学习思路、方法和内容。另外，互帮互助、诚信待人等习惯对高校学生品德的提升有着极其重要的作用。
（二）大学生廉洁教育的提出
廉洁修身是当代大学生担当的政治使命。1995年11月23日，国家教委颁布《中国普通高等学校德育大纲》，明确把廉洁修身作为其核心内容之一。2005年1月16日，中共中央颁布《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，明确强调把加强廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容。2005年7月1日，教育部下发《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》，要求大学阶段要安排学生学习我们党反腐倡廉和社会主义政治文明建设的理论，学习党风廉政建设和反腐败方面的政策法规及我国古代廉政思想。
2007年3月27日，教育部下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》。其中，大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等。
党的十八大指出：“加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，深化重点领域和关键环节改革，健全反腐败法律制度，更加科学有效地防治腐败。”
党的十九大指出：“坚决纠正各种不正之风，以零容忍态度惩治腐败，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，始终保持党同人民群众的血肉联系。”“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”廉洁修身是当代青年，尤其是当代大学生必须担当的政治使命。
1．改革开放以来反腐倡廉工作的深入发展
古人云：“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”如不能控制贪欲，其严重性不言而喻。现代中国反腐问题已刻不容缓，也是改革的重点。五千年的封建文化不是一夕可改的，没有长时间的整治不可能有脱胎换骨的改变。
近年来腐败分子“前仆后继”，涉案人员级别越来越高，涉案金额越来越大，给个人、家庭、社会、党和国家都造成了巨大的危害。
首先是葬送了个人前途和家庭幸福。党员干部能够走上领导岗位，既有其个人的努力，更凝聚着党和国家长期培养的心血。作为国家的栋梁，他们拥有较高的社会地位、较大的职务权力、丰厚的报酬和福利、远大的前途和幸福的家庭，一旦把握不住自己，触犯了党纪国法，不仅自己身败名裂，大好前途瞬间化为乌有，也使家庭失去顶梁柱，甚至牵连妻子儿女，落得家破人亡的悲惨结局。
其次是危害社会的发展进步。贪污腐化、权钱交易等腐败行为造成的种种社会不公，极大地扰乱了社会正常秩序，败坏了社会良好风气，挥霍了大量社会财富。
最后是削弱了政府的履职能力。腐败行为不但严重损害国家和政府的声誉，还直接影响党和国家机关职能的正常行使。少数身居高位的腐败分子，利用职权大搞官商勾结，形成利益集团，甚至操纵决策，使权利失去公正性，严重削弱了党政部门的履职能力。
2．反腐倡廉工作中的廉政文化建设
一个廉洁的社会，既包括公职人员的廉洁，也包括社会其他成员的廉洁。为了抑制公职人员的腐败动机，我们开展了廉政教育。但是，仅仅抑制公职人员的腐败动机，存在一定的局限性，因为公职人员并非生活在真空里，其思想意识在很大程度上受社会大环境的影响。某些公职人员最终走上滥用权力的道路，固然有其自身思想蜕变的内在原因，但是来自社会的种种诱惑，也是导致其走向堕落的重要原因。
在很多官员的腐败案中，我们可以清楚地看到，不健康的社会关系等外部因素，引发并加剧了领导干部思想的蜕变进程。腐败交易通常存在需求和供给两方面，而且二者之间经常互相激发。所以，只有同时从供求两个环节入手，才有可能从根本上切断腐败行为发生的链条。
由于公职人员腐败意识的滋生有内因和外因两个方面，所以要想有效地抑制这些腐败意识，仅靠对公职人员开展廉政教育，而不注重清理社会环境，是远远不够的。同时，只有建立一个相对清廉的社会，才能在全社会树立以贪为耻、以廉为荣的社会氛围，才能提高整个社会的免疫力。没有廉洁的社会，清廉政治、廉洁政府也就无从谈起。高校是社会环境的重要组成部分，大学生是未来廉洁社会的主要建设者，在大学生中进行廉洁教育，意义重大。
3．高校廉政文化建设中的大学生廉洁教育
大学生正处在世界观、人生观、价值观逐渐成熟的关键时期，不难想象，校园内考试、评优等过程中的不良现象必将对他们今后的人生历程产生深远的影响。这种影响有极强的穿透力和传染力，关系到整个社会，其触角无处不在，与每个受教育者和其家庭都有千丝万缕的联系。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，接受廉洁教育非常必要，因为它不仅可以培养大学生的廉洁意识，引导大学生关注社会廉洁问题，还可以使大学生真正做到关心国家大事，提高思想政治素养，廉洁修身。因此，大学生廉洁教育是有其必要性的，就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特性。
今天的大学生，明天就将步入社会，从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。希望通过一系列廉洁教育课程的开展，引导大学生树立诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观。
（三）开展大学生廉洁教育的必要性
大学生作为社会未来的建设者和接班人，如果没有正确的价值判断，发生错误行为初期时没能及时觉察、做好警醒与自控，就会出现严重的后果，甚至会酿成惨案。
自2016年3月9日起，河南牧业经济学院饲料与动物营养专业系学生郑某，因迷恋足彩，在短短的14个月里，从最初的用生活费购买足彩，到通过网络借贷买足彩，最后发展成冒用同学之名在诺诺、人人分期、趣分期等14家网络小额贷款平台借贷，最终欠下60多万元巨债。家人在帮他偿还了近10万元的贷款后再也无力偿还，而他本人也迫于还贷压力，曾先后四次自杀未遂，最终还是选择从一家宾馆8楼跳下结束自己的生命。花样少年尚未承担起对家庭、对社会的责任，就离开了这个世界，这不仅是网络借贷本身的问题，更与他自己的贪婪、放纵与法律意识的缺失有关。因网贷逾期不能归还的事件不只郑某一起，在过去的一年里，网络借贷逾期情况在学校发生了多起。低门槛的网贷及逾期还贷问题的出现，引起了国家的重视。2016年8月24日，银监会、工业和信息化部、公安部、国家互联网信息办工室联合发布《网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》，开始为网络贷款戴上了“紧箍”。对于高校大学生而言，更需要做到的是要引以为戒，不断进行精神“补钙”，树立正确的人生观、廉洁观和财富观。
现实中，大学生的不廉洁行为主要表现在以下几个方面：
1．生活攀比，存在消费主义倾向
中华全国学生联合会及相关监测机构发布的调查报告显示：大学生人均年消费超过城镇居民人均年收入，部分大学生休闲、通信、情感消费问题较为突出。其中，有71.28%的大学生在不同程度上存在饮食浪费现象；90%以上的大学生过生日要请客，费用通常是几百元，高的甚至达上千元；96%拿奖学金的学生都要请客吃饭。盲目消费、赶潮消费、面子消费、超前消费等不良消费行为在大学生中有蔓延之势。
调查发现，数码相机、手机、电脑成为大学新生开学必备装备，学前消费高档化倾向非常明显。日益红火的“开学经济”让商家赚得盆满钵满，也显示出大学生奢侈消费、盲目攀比的现象正日益加剧。
追求时尚和奢侈浪费产生的超前消费和负债消费已经被越来越多的大学生接受。人前光鲜的背后是部分同学的债台高筑，他们想通过捷径来满足虚荣心，这就极易误入歧途，付出沉重代价。
2．诚信缺失，自律失控
（1）骗取或恶意拖欠国家助学贷款
有些非贫困生出具虚假证明骗取贷款，部分大学生毕业后有还贷能力却用各种借口拖延还贷，甚至以隐瞒工作单位、拒绝透露联系方式等办法来逃避还贷。
自2003年9月起，国家助学贷款进入首批还款高峰期，全国平均违约率超过20%，少数高校的违约率甚至高达50%。近年来，国有商业银行国家助学贷款坏账比率高达10%，远远高于普通贷款项目1%的比率。截至2014年3月底，国家开发银行助学贷款逾期本息达1.6亿元。
国家推行助学贷款政策是希望帮助家境贫寒的大学生暂时缓解经济压力，顺利地度过大学生活，可还贷违约的问题也让部分放贷银行有所顾虑，开始想办法控制贷款学生数，这就影响到真正有需要的同学的贷款。
（2）学习诚信缺失——考试舞弊
表1-1某校大学生考试作弊情况
表1-1是某高校辅导员提供的数据，显示大学生明知考试作弊不对却依然为之，折射出的是部分大学生怕苦怕累、追求享乐、投机取巧的不良心理，也是不廉洁行为的具体表现。设想一下，如果一个学生在大学里找各种借口作弊，那么不难预见，在今后社会众多的诱惑面前，他也必然会无所不用其极地换取他想要的一切。
2014年华东师范大学开展过一次关于考试作弊心理的调查，其中有这样一个问题：“如果发现同考场有人作弊，你会怎样做？”统计分析的结果引起了我们的关注：有66.8%的同学选择“与己无关，不管闲事”“可以理解，装作没看见”;26.3%的同学选择“心里气愤，但不说”的容忍态度；仅2.7%的同学选择“当场揭发”,3.8%的同学选择“事后悄悄举报”，其他占0.4%。大学生们一边倒的取舍态度，让我们更加担忧大学生的廉洁问题。我们急需加强教育和引导，避免今后出现作弊者谴责同学不配合其作弊的怪事出现。
教育的本身是让人能够辨别是非黑白，而考试作弊的背后隐藏的危险却是价值观的颠覆。2015年11月1日起正式实施的《中华人民共和国刑法修正案（九）》中规定，组织作弊、买卖作弊设备、替考、帮助作弊等行为将获刑，并会被处以罚金，表明了国家、社会对这一问题的高度重视。
（3）毕业生就业诚信缺失
有些毕业生毕业论文造假，找枪手完成作品，在简历中伪造等级证书、获奖证书，虚构个人履历。有些大学生在个人推荐表上虚构在校期间任职，编造社会实践经历，夸大自己的工作能力和业绩。针对推荐表信息填写，有调查显示，认为“可以在一定程度上加以修饰”为第一位，占46.2%，认为“可以在一定程度上加以编造”和“按用人单位需要任意填写”占10.2%。这三项相加比率高达56.4%，远比“按照自身情况如实填写”高出7.8%。有些大学生同时与多家用人单位签约，遇到更好的单位就违约。据统计，重庆大学每年毕业学生单方违约比率达2%，一些学生不仅违约还设法逃避违约责任。少数大学生毕业时随意毁坏校园物品，有乱扔乱砸等不文明离校行为。
3．道德失范，追求功利化
云南大学的马加爵杀人案、西安音乐学院药家鑫案、上海复旦大学黄洋投毒案，这些在高校大学生身上发生的事，让我们开始把道德聚焦关注点从社会更多地转向高校。
目前，大学生的功利化倾向主要表现在人际关系、学习动机和入党等方面。
人际关系的功利化表现在：以自我利益为重，交往中往往以自我为中心；重物质轻精神情感，外出聚餐或请客、互赠礼物、共同外出旅游消费的现象逐渐增多，部分明显超出大学生的消费能力。此外，网络发展出现了功利攀比的“晒一族”，为了寻求关注并得到别人的点赞，甚至是为了出名，这类人晒明星、晒高档奢侈品、晒高级场馆会所，甚至不惜弄虚作假。
学习动机的功利化表现在：重视实用技能的学习，轻视与就业表面无关的知识学习；部分大学生重视面试技巧的学习，轻视与职业长久发展相关的基础学习。更有部分学生，平时上课不听讲、课下不复习、课后作业抄袭或找他人代写，靠各种歪门邪道以求过关。
入党动机的功利化表现在：认为入党是一种未来就业的资本，可以带来很多“实惠”，能够有更好的发展机会。
4．目的功利，学生干部“官僚化”
社会环境必然会影响高校，也会在学生组织、学生干部身上产生一定的影响。严格的等级制度，对上不对下的做事风格，以及对中国千年官僚精神有意无意的继承，都是需要我们注意的问题。
作为干部，在班级管理和日常工作中都需要接触普通同学，应提高服务意识，少些官僚化的作风，拒绝出现“这是中层干部开会，你还不够格”等诸如此类的现象，应多出现些深受同学们认可的诸如“爱心伞”、口腔检查等学生会服务日项目。对于官僚化的作风，应做到有则改之无则加勉，不断提高自身的工作素养，不忘“全心全意为师生服务”的初心，提高师生对干部工作的满意度。
二、开展大学生廉洁教育的重要意义
（一）开展大学生廉洁教育是推进党风廉政建设的重要举措
高校要充分利用各种资源营造风清气正的和谐氛围，树立团结奋进、自强不息、厚德载物的精神，为党风廉政建设提供良好的环境。具体来说，可开展以下活动：一是大力推进廉政文化进校园活动。采用讲座、竞赛、演讲等丰富多样、为大学生喜闻乐见的形式，让廉政文化进校园、进课堂、进学生头脑，倡导主旋律，激发正能量，打造高尚校园。二是持续推进师德标兵评选活动。在高校教师中树立学习的楷模、效仿的标杆，“德高为师，身正为范”，真正用教师的人格魅力彰显校园品位，营造“赶追帮超”的良性竞争氛围。三是深入推进“大学精神伴我行”活动。每所高校，即使建校历史再短都会提炼一种独特的大学精神，这种精神可以是高校辉煌历史的浓缩，也可以是学校人文精神的升华，它潜移默化地影响着广大师生，为其人生增添了一抹独特的风景。抓住了营造氛围，就抓住了高校党风廉政建设的环境，从舆论上确保了高校党风廉政建设的和谐氛围。
（二）开展大学生廉洁教育是践行社会主义核心价值观的客观需要
我国当代大学生处于一个相对和平的国度和一个和平的时代，没有动乱，没有战争，但这并不意味着我们能停止进取的脚步。没有战乱的年代，我国和其他国家拼的就是经济生产力、文化底蕴、科技发展力等。大学生是青年的重要组成部分，是国家建设和社会发展的生力军和接班人，肩负着推动我国走向世界强国的历史使命。社会大环境的发展和大学生本身的心理特点、需求，都要求当代大学生必须树立社会主义核心价值观。
作为当代大学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种追求，使其成为一种人生态度，通过参加各类志愿服务平台，努力实现自身价值。最后要勇于担当青年的社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。
（三）开展大学生廉洁教育是夯实大学生思想政治教育的重要途径
一是坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本，德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。二是坚持学校教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。三是坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。四是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。五是坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融入学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机结合起来，有效引导大学生的思想和行为。六是坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性。
（四）开展大学生廉洁教育是大学生全面发展的内在要求
大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，这个时期的教育，对大学生能否健康成长具有至关重要的影响。廉洁、正直和诚实是做人的基本准则，廉洁教育是大学生思想道德教育的重要组成部分，是加强和改进大学生思想政治教育不可缺少的重要内容。高校对大学生进行廉洁教育，不断强化大学生的廉洁意识，增强大学生在市场经济复杂环境中辨别是非曲直和自觉抵御不良风气侵蚀的能力，养成良好的行为习惯和完善的人格，对于帮助大学生不断提高思想道德素质，实现思想政治教育目标、具有重要的作用。
（五）开展大学生廉洁教育是学生成长成才现实的需要
高校是直接与社会接轨的人才培养平台，大学生将从这里步入社会，接受社会的选拔和检验，成为党政机关、企事业单位等各条战线上的领导者、管理者和主力军。对他们进行廉洁教育，是高校德育不可或缺的内容，是贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的重要举措。
从目前高校德育内容体系的现状看，针对大学生的廉洁教育还是个薄弱环节。在过去较长的时间，对大学生的廉洁教育没有引起足够的重视，学校廉洁教育没有形成机制，廉洁教育的内容没有形成体系，已有的教育内容与大学生的思想实际结合不紧密，相当多的高等教育工作者对在大学生中进行廉洁教育的认识也没有到位。这些情况表明，全面启动和推进大学生廉洁教育，使大学生廉洁教育成为高校思想政治教育的重要组成部分，通过开展大学生廉洁教育的理论研究和教育实践活动，逐步形成大学生廉洁教育的目标体系、内容体系和方法体系，是丰富和完善高校德育教育体系的迫切需要。
（六）开展大学生廉洁教育是加强高校思想政治教育的必然需要
高校是高素质人才的摇篮，高校的重要任务之一就是为国家和社会培养大批高质量的德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。大学生不仅应该是高级“知识人”、高级“技能人”，更应该是比普通人水准更高的“道德人”，应该成为国民表率、社会栋梁。
要实现这一目标，既要求大学生们扎扎实实学好专业知识、掌握本领，同时也要把他们培养成为理想远大、信念坚定、政治合格、作风正派的合格人才。加强思想政治教育，使他们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民同呼吸共奋斗。大学生作为未来高素质人才的后备力量，其成长过程关乎我们民族的兴衰成败，能否培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的人才，对于确保实现全面建成小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大的战略意义。
三、大学生廉洁教育的主要内容
（一）理想信念教育
在经济全球化、文化多元化、信息网络化的社会大背景下，当前大学生的思想主流是好的。他们关心国家、积极上进、独立进取，但同时由于市场竞争的强化，一些消极因素也在冲击着大学生不尽完善的人生观和价值观。随着大学生接受外在信息渠道的不断增多，相对于学校德育教育的单一渠道，思想政治教育的环境越来越复杂，其可控性明显减弱。象牙塔中的大学生正处于富有激情、正义感强烈的热血青年阶段，对社会理想化建设期望度高，对社会腐败现象关注度也比较高，同时也容易受社会上和学校里一些腐败现象和不正之风的影响。而当前社会转型带来的就业、生存、贫富差距等各方面的社会压力也在困扰着大学生，由于其思想单纯，缺乏社会经验，很容易被社会丑恶现象同化而不自知。
（二）廉政理论教育
对大学生进行廉洁教育，是高校建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重要任务。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，是中共中央在总结历史经验、科学判断形势的基础上做出的重大战略决策，也顺应了全球反腐败战略转变的形势。“透明国际”认为，廉洁教育对于预防腐败至关重要，因为制度再完美，也无法彻底防止腐败。在此之前，我们是以惩治或打击腐败为主，很少想到要预防腐败这种难治之症。
（三）法治意识教育
素质教育从本质上说，就是以提高国民素质为目标的教育。法治教育本身及其产生的结果对人的素质的其他方面，如价值观、道德素质、思维方式、精神状态等各方面都有着积极而重要的影响，有利于人的素质的全面提高。在现代社会中，法律渗透到社会生活的方方面面，并时时处处规制公民的行为。一方面，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，亟须在学校的教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的法治意识教育，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。法治教育能帮助大学生从历史和现实的大量素材中汲取有益的精神养料，获得真善美的心理启迪，提高综合素质。另一方面，大学生虽然能快速接受新鲜事物，但容易感情用事，法治教育可以培养他们健康的思维方式，在遇事处事时能经常从法律的角度考虑问题，从而逐步养成理性思维的习惯。
（四）传统美德教育
弘扬传统美德中的“仁爱”“人和”原则，有助于大学生掌握基本的为人处世原则，提高文明素养。中国传统伦理思想一直强调尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则。“仁爱”是一种“利人即为，不利人则止”的利他精神，是一种“推己及人”“将心比心”的宽容精神。“仁爱”，即“仁者爱人也”，是一种高尚的道德准则和理想，包括热爱人、尊重人、同情人、帮助人的人道主义精神。“仁”即是一种人我关系的准则。正是从这种仁爱原则出发，在人和人的关系上，中国传统道德强调“人和”“和为贵”等思想，强调“待人以宽，责己以严”“助人为乐”“舍己救人”等道德要求，这对协调人际关系、维护社会稳定发挥了极为重要的作用。
（五）开展自律教育
大学生廉洁修身文化蕴含了丰富的中国传统修身文化思想的精华。中国传统修身文化主张“道德自律”，即道德主体善于自我约束、自我调控，不放纵自己的各种非道德欲望和行为，并能积极主动地提高自己的道德修养，是一种非强制性的自觉主动的行为。自律是修身的一个重要方法，是一种修养和能力；廉洁是一种操守和品德。二者相辅相成，互相补充。可以说，廉洁自律是廉洁修身的一种重要方法。作为一种道德修养，廉洁自律充分体现了中华民族克己奉公、修己慎独、严于律己的传统美德，是处理人与自我、人与人、人与社会关系的一种道德准则。这种廉洁自律、廉洁修身的先进文化一旦被大学生所接受，就会转化为大学生自觉、主动的行为。
四、大学生廉洁教育秉承的原则
（一）与大学生思想道德建设相结合的原则
充分发挥思想政治理论课教学在大学生廉洁教育中的主渠道作用，推动廉洁教育理论进教材、进课堂、进大学生头脑，做到真正领会和运用。将廉洁教育的内容渗透到思想政治理论课中，向大学生讲授中国的腐败现象给中国历史和中国社会发展带来的巨大危害。在思想道德修养与法律基础课程教学过程中，要着重强调大学生应该具备的基本道德修养和行为规范，同时结合相关法律课程引导学生加强自我教育和提升素质修养。另外，还要组织思想政治理论课教师制订开展廉洁教育的教学计划，要保证廉洁教育的教学课时，自觉履行廉洁教育的义务，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。
（二）与和谐校园建设相结合的原则
每所高校都有自己的文化特色。要依托各高校所在地的悠久历史文化资源，积极挖掘本校历史和当地的人文积淀，深入开展丰富多彩、形式多样的集艺术道德、文化、科技于一体的学风、廉风建设活动，营造具有特色的廉洁氛围，推动高校廉洁文化建设，让廉洁精神随着独特的校园文化走进大学生的心灵。例如，用饱含丰富廉洁思想的楹联文化教育学生，为官一任要光明磊落，要敢负责任，要造福一方。可以说，打造具有历史特色和地域特色的校园文化，对当代大学生进行廉洁教育，是学生喜闻乐见、教师认同并支持的廉洁互动教育。
（三）与师德教育建设相结合的原则
“在大中小学全面开展廉洁教育，是面向全社会开展廉政教育的重要组成部分，是加强青少年思想道德教育的必然要求。”“提高公民道德素质，教育是基础。”大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对人的一生将产生深远的影响。加强思想道德教育，全面提高思想道德素质，做一个道德高尚的人，是党和国家的殷切期望，也是大学生全面发展、健康成长的重要条件。大学生要全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质。