精神分析理论向美国的转移

1909年，弗洛伊德在克拉克大学做了5次演讲，代表着将精神分析理论引入美国的一个重要转折点。他应G·S·霍尔（G.Stanley Hall）的邀请前往美国，霍尔是一位颇有影响的美国心理学家，曾在德国接受教育，是位于马萨诸塞州伍斯特的克拉克大学的校长。弗洛伊德的演讲受到美国许多学者的欢迎。他的著作开始在美国得到广泛的阅读，他的精神分析理论也开始影响某些社会科学，特别是人类学和心理学。

第一次世界大战使得精神分析兴盛起来，因为它可以作为一种治疗患战斗疲劳症的军人的手段，但是，弗洛伊德思想在美国的较大范围的传入是20世纪30年代希特勒上台以后、随着几百名精神分析家从德国和奥地利流亡到美国的事件而发生的。这些受过欧洲教育的精神分析家无需寻找工作；他们只要作为一名精神分析家就可以开始一种私人业务。大众媒介开始向公众推广精神分析，其使用不久便家喻户晓。E·琼斯（Ernest Jones）是弗洛伊德的一名较早的门徒，后来是弗洛伊德主要的传记作者之一，他创建了美国精神分析协会。美国非常乐于接受精神分析，它在那里用来治疗被诊断为精神病患者以及神经病患者的个人。促使精神分析理论得到推广的是C·荣格。

精神分析理论开始在许多领域发挥重要的理智影响：文学，宗教，哲学，艺术和社会科学。H·D·拉斯韦尔——芝加哥大学的一名政治学家——在哈佛随E·梅奥（Elton Mayo）学习精神分析，然后在维也纳和柏林接受精神分析的训练。拉斯韦尔为政治领导人进行精神分析，在芝加哥大学培训非专业的精神分析者，并在他的大量作品中利用了精神分析理论（参见第六章）。将精神分析学说引入美国的另一个关键人物是耶鲁大学的H·S·沙利文（Harry Stack Sullivan，1892—1949），拉斯韦尔曾与他有过合作。20世纪30年代由洛克菲勒基金会慷慨资助的耶鲁人类关系协会，打算在弗洛伊德精神分析理论的基础上建立一种统一的社会科学（西尔斯，1985）。心理学家C·赫尔（Clark Hull）的行为理论从弗洛伊德那里借用了诸如挫折、侵略、退化和抑制等概念，然后，对于那些将这些概念与实验的方法连接起来的假设进行了检验。弗洛伊德理论的有些部分得到了这一心理学研究的普遍支持；其他方面则没有得到（霍斯坦，1992）。⁽⁹⁾通过C·赫尔的门徒C·I·霍夫兰的努力，耶鲁人类关系协会、因而也就是弗洛伊德的理论影响了传播学。

可以理解的是，弗洛伊德被认为是心理学的重要奠基人之一。⁽¹⁰⁾不过，美国心理学的主流朝着不同于精神分析理论的方向发展。现代心理学从W·冯特（Wilhelm Wundt）演化而来，冯特是实验心理学家，他于1879年在德国的莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，这比弗洛伊德开始创立精神分析理论的时间约早10年。尽管心理学和精神分析理论都注重人类行为的个体内的解释，但它们在几个重要方面有所不同：

1．心理学是以（实验室的实验）方法为中心，而精神分析理论是以（神经病）问题为中心。心理学试图通过使用实验的方法而成为科学的学科，但这对于精神分析理论来说是不适合的（舒尔茨，1975）。

2．受自然科学（特别是生理学）的影响，心理学的资料是定量的，而精神分析理论涉及个体精神生活的复杂性，使用取自深入的案例研究的定性资料。

3．心理学的时间框架是实验的此时此刻，而精神分析理论与个体以前的生活有关，利用回忆童年时期的事件来解释成人的神经病。

4．对于心理学家来说，主要感兴趣的个体是正常的成人或儿童；精神分析家则涉及神经病患者。

心理学和精神分析理论之间的关系不十分一致，因此，它们主要是作为两个独立的、经常是相互竞争的学术和专业领域而发展起来的。美国早期的社会学家和他们的心理学同僚一样，采纳了弗洛伊德的一些概念，例如自卑情结、压抑、合理性、净化、移情，特别是希望的满足（伯吉斯，1939）。但是，他们反对弗洛伊德的深度分析方法，更喜欢他们自己的研究技术，喜欢调查访谈（这种访谈从大量的个体当中提供有限的资料）。精神分析理论对于人类学产生了相当大的思想影响，因为比起其他社会科学领域，在人类学中，有关资料的性质和某些研究的问题（诸如文化对于个性社会化的影响）具有更加紧密的适应关系。精神分析理论对于传播学的思想影响是直接通过H·D·拉斯韦尔而发生的，也是不那么直接地通过C·I·霍夫兰而发生的。