优化领衔人素养 创新工作室发展

——在名师工作室领衔人培训班开班仪式上的讲话

杨晓岗

各位导师、各位名师工作室领衔人：

大家好！

今天，我们在这里隆重举行名师工作室领衔人培训班开班仪式。

在此，我代表市教育局对各位学员冒着酷暑前来参加培训表示诚挚的慰问！对各位导师不辞劳苦甘当铺路石表示衷心的感谢！

设立名师工作室是推动全市教育教学高端人才专业发展的重要举措。自2011 年起，我市分期分批成立、建设了52 个名师工作室，成为名师自我提升并引领中青年骨干教师专业成长的有效平台。根据《南通市中小学中青年名师工作室管理意见》，今天我们举办名师工作室领衔人培训班。培训主题是“领衔人素养与工作室创新发展”，旨在通过领衔人素养的提升来加强名师工作室建设，充分发挥现代信息技术的作用，聚集带动一批骨干教师，形成一支高层次教师专业发展团队，造就一批懂教育、会上课、能研究的教师群体，从而带动名师工作室的创新发展。

记得在名师工作室授牌仪式上，我们要求各位领衔人积极谋划工作室的共同愿景，体现“和而不同”，建成“和而不同”的共同体，真正使教师具有归属感，最大限度地发挥个人智慧，促进分享；要求各名师工作室有合理的规划和运行机制，实事求是，明确工作要求，具有可操作性；能够整合资源，注重及时整理，形成、发表成果，切实发挥“名师工作室”的引领和辐射功能，带动工作室外的教师共同成长。一段时间过去以后，不少工作室取得了预期效果。但我们也发现，有的工作室活动形式比较单一，基本上是工作室成员在一起探讨一下课堂教学情况而已，其他活动开展很少；有的工作室在建设和发展过程中，较少运用现代信息技术；有的工作室对自身的职能、责任缺乏明确认识，基本属于“单打独斗型”，所产生的成果也是个人的，没有对工作室成员起到指导、引领以及培养等作用，其所产生的成果也没有得到更好地传播和辐射，所以收效并不大，失去了当初建立名师工作室的意义，甚至是背离了建立名师工作室的初衷。另外，无论从教师专业化发展的角度，还是从已有的对名师工作室的评估结果来看，教育教学研究依然是一个薄弱环节，不少名师工作室从领衔人到核心成员对自身的发展远景没有清晰的思路，从而造成工作室成员研究意识不浓，研究缺乏系统性。针对这些存在的问题，借此机会，我想谈三点意见：

一要丰富工作室研究活动的内容

在现今深化素质教育的大背景下，课程和教学改革不断推进，每个教师都面临着新挑战。我们应该围绕新课程体系的要求，在课堂教学改革、构建新型课堂等方面进行课题立项。在名师的带领下，工作室成员通过团队课题研究、青年教师培训、名师论坛、名师例会、创新项目研究等形式多样的活动，共同研究新的教育理念、教学方法，实现课堂教学的有效转型，共同提高工作室成员的课堂教学水平。当前，中小学教师普遍停留在知识经验型层面上，局限于本学科日常教学任务的完成，对教育教学理论的钻研和教育理念的创新缺少动力，对学生认知规律的研究和科学思维的培养不足，原创教育思想贫乏。针对这些现象，名师工作室在教师专业素养的提升方面还要进行一些积极的探索和尝试，如听专家讲座、成员定期接受专题学习培训、指导成员多参加优课比赛等活动，有效激发教师们的专业成长动能。

二要加强工作室机制创新

任何一项事业的发展都必须不断地改革和创新，这样才会充满活力并不断进步，机制创新是名师工作室健康发展的必然选择。如果能够根据时代和科技的发展以及工作室的实际情况，因时而动，因地制宜，进行机制创新，必定可以走出一条特色鲜明、效果显著的名师工作室发展之路。机制创新需要对现有工作室以及工作室成员、学科专业特点、教学条件的现状进行理性的分析思考，对工作室成员目标的制订、日常管理、绩效考核，乃至工作格局的形成等精心谋划，从而探索出具有针对性、操作性强的工作创新机制。

三要有效落实“互联网+ 教育”思想

提升课堂教学质量是中小学名师和名师工作室的出发点。在信息化新时空，提升质量，必须实施“互联网+ 教育”战略，利用互联网新时空、新环境，促进学习方式和课程教学模式的变革。目前引发普遍关注的“微课”正是一个很好的抓手和突破口。“微课是微小精致的新一代课程之细胞”。好的微课不应该是“新瓶装旧酒”，而应该是包含各种新课程教学元素的细胞，着重发挥其在探索与开创未来方面的价值导向和窗口作用。这就需要名师及其团队不断提升自身的创造性学习能力，这也是名师的根基、底气、实力之所在! 大家一定要瞄准这个前沿，抓住这一机遇，在推动传统课堂向信息化高效“学堂”转型中展现自己的实力和核心竞争力。

名师的成长大致会经过新入职适应懵懵懂懂、初步胜任站稳讲台、成熟老练走向优秀、渐臻化境成为名师等阶段，而更多的教师则徘徊于普通教师和优秀教师之间的窄巷，他们的专业成长和成名离不开“名教师”的引领，教育教学改革需要“名教师”这个宝贵资源群体的推进作用。因此，“名师工作室”将成为高端教育人才培养的“摇篮”和主阵地，成为促进教师队伍建设和专业发展的新手段。只有正视名师工作室发展过程中存在的问题，不断进行机制创新，名师工作室才能够真正发挥其应有的作用，走出一条更加健康的发展道路。

各位领衔人，如果说名师工作室是一艘前行的船，领衔人的感召力、思考力、学术力、行动力就是鼓涨的船帆，影响着前行的方向，决定着劈波斩浪的力量。希望每一位领衔人继续努力，不断提升自身素养，带动工作室成员共同进步，力争让每一位名师工作室成员都能成为学校的一面旗帜，带动区域教育教学水平的整体提升。

（杨晓岗 中共南通市委教育工委副书记）