马克思主义相关理论与实践研究
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第四节 道德观层面
——传统道德观念与现代价值观念激烈撞击

道德观属于社会伦理的范畴,是人们对自身、对他人以及对世界所处关系的系统认识和看法。中国传统哲学中的道德观主要是指以儒家为正统的传统道德。

一、与时俱进的道德观

当代中国青年知识分子一方面受中国传统道德影响,另一方面接受马克思主义道德观的教育,因此,他们仍把公而忘私、先人后己、助人为乐、见义勇为等品质作为做人的标准,仍然恪守着传统文化中的大道之行、天下为公、选贤任能、各得其所、各尽其力的道德理想,也仍然认同修身、齐家、治国、平天下是进行爱国主义教育、实现其天下为公的政治理想的基本途径。这是青年知识分子道德观中传统的一面。20世纪80年代初,西安军医大学的学生张华为救一名落入粪池的60多岁老人而身亡,2009年湖北长江大学10名大学生齐力救2名落水儿童,虽然儿童得救,但3名大学生不幸溺水身亡。新时代的大学生用他们鲜活的生命昭示了青年知识分子的道德观。2020年一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国,许多“90后”“95后”甚至“00后”青年医生、护士、大学生志愿者不畏艰险、冲锋一线,成为战“疫”的主力军!他们拼搏实干、砥砺向前,有理想、有本领、有担当,用行动展现出大情怀。

道德作为一种社会意识形态,是无形的精神力量。道德增值,人人自爱,社会和睦;道德贬值,良知泯灭,必生祸乱。道德一旦形成,具有稳定性,与此同时,道德也是与时俱进的。改革开放以来,党和国家明确提出青年人要成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。“四有”是精神文明建设的总体要求,而“有理想、有道德”又内含着它的性质和方向。青年知识分子应该“志当存高远”,但是“无德不能怀远”,无德不可能真正具有高度的文化修养,无德不可能有高度的纪律性,这突出了“四有”中道德的重要性。经济的进一步发展,使得传统的舍生取义的道德观正在发生深刻变化。当代青年知识分子在道德价值观上致力于义利之间的协调统一。他们认为凡是有利于社会经济的发展、有利于增加社会利益和个人利益的做法都是道德的,而凡是不利于推动社会经济发展的思想、观念和行动也都是道德所要否定的。在对待道德观念、思想意识、人生追求等价值取舍时,有些人也表现出功利化的道德价值取向的倾向。进入21世纪,我们党又提出社会主义荣辱观。社会主义荣辱观以“八荣八耻”为内涵,是对马克思主义道德观的精辟概括。党的十八大倡导积极培育和践行社会主义核心价值观。青年知识分子在实践中用实际行动践行着新时期的道德观。

二、传统道德观念失范

改革开放以来,一方面,我国社会生产力迅速提高,老百姓生活水平大幅度提高,国际影响力不断扩大,人们生活的幸福指数节节攀升。另一方面,出现了社会道德滑坡的现象。当前社会生活中存在一些不健康、不文明现象,拜金主义、享乐主义、新自由主义、极端个人主义在一些人中越来越有市场,少数人思想混乱、道德缺失,是非、善恶、美丑混淆。从表3-7可知,有38.6%的人认为青年知识分子的道德状况越来越差。近年来,复旦大学研究生投毒案、虐猫事件,云南大学马加爵惨案,西安音乐学院大三的学生药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡,河南大学毕业生为钱挑了父亲脚筋活剥母亲头皮,某高校的女博士直言成功与老师无关,是自己努力的结果,等等。一系列事件的发生,在社会上引起了轰动。青年知识分子传统道德丢失成为不争的事实。经济发展、物质富有带来的却是一部分青年知识分子荣辱不分,是非不清,拜金主义、新自由主义、享乐主义、极端个人主义思想滋生蔓延,有的人见义不为、见死不救、为富不仁,有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格,这些问题的出现和蔓延,对社会道德体系造成了冲击,损害了社会风气,也严重影响了经济社会的健康发展。

表3-7 青年知识分子道德状况的调查

青年知识分子传统道德丢失带来的直接影响就是学术道德失范。现在,一部分青年知识分子为了出人头地、功成名就,为了获取更多的物质利益和荣誉,在学术上弄虚作假、粗制滥造。青年教师教学不认真,组织三五个学生一两个星期就攒成一本书,一年能出三四本“著作”;博士生为了毕业、分配去向好,一年发表十几篇文章等,这些现象在高校还很普遍。东拼西凑、剽窃数据和学术造假不仅严重浪费了人力、物力、财力,而且阻碍了学术发展,更深层次上则破坏了学术道德、学术氛围,令人担忧。一些高校的校领导对此种现象带来的危害认识不足,有的已是见怪不怪、听之任之,学校出此丑闻,不是惩治处罚当事者,让大家引以为戒,而是托关系走后门想办法掩盖,以期大事化小小事化了。问题的严重性还不止于学术论文的弄虚作假上,现在的科研立项评奖也都市场化了,在院士评选、科技成果评奖、博士评选、科研项目立项等方面类似的问题普遍存在,可以说,学术腐败已渗透到了学术界的每个角落。部分人因“腐败”而受益对青年知识分子更是起了负面的示范作用。所以,北大王铭铭抄袭事件后,有很多学生为之鸣冤,想来让人痛心,青年学子的学术品格何在?