孩子说谎——“妈妈很爱你，但不喜欢你说谎”

叛逆情景再现

妈妈发现孩子涂改考试成绩，孩子却谎称说是自己考的。

情景分析

说谎，是叛逆期孩子身上常见的一种叛逆行为。说谎，又分为有意说谎和无意说谎，而叛逆期的孩子说谎，大多数都属于有意说谎，即孩子为了达到自己的目的，故意扭曲事实。

通常情况下，孩子说谎的心理原因主要有两个。

（1）出于害怕的心理。孩子犯了错或是在某件事情上没有达到父母的期待，害怕说实话会受到家长的惩罚和斥责，索性就选择说谎。

（2）出于某种短暂的利己目的。有些孩子撒谎本身就带有一定目的，或是为了获取某件物品，或是为了获取他人的欣赏，或是想要保护自己的个人隐私，等等。

话术解读

家长在识破孩子的谎言后，会采取哪些话术与孩子沟通呢？

有些家长会借助说教话术，直接开门见山地告诉孩子说谎是一种坏习惯，这只会强化孩子的说谎行为；有些家长会通过一些不抵触的温暖话术，让孩子感受到被关注、被爱，进而帮助孩子消除说谎后的心理压力，主动思考说谎的行为。

说教话术

“你别以为我不知道你在说谎，仅此一次，下不为例。”

“妈妈那么信任你，你怎么能对妈妈说谎呢？”

“我现在都不知道你说的话哪句是真的、哪句是假的，再也不敢相信你了。”

“你竟然敢对我说谎，真是太不把我放在眼里了。”

“谁教你说谎的？你知不知道说谎就是欺骗，是不对的？”

上面这些说教话术，或者其他类似的说教话术，都强化了孩子说谎的行为本身，而且大多都是直截了当地否定了孩子说谎的行为。在这种说教话术下，即便是孩子知道说谎不好，也可能会因为家长的话术，而选择和家长对着干，甚至还可能会思考下次要如何说谎才能不被家长识破。如此一来，家长的一番苦心非但没有取得积极的成效，反而让孩子变得更加叛逆。

温暖话术

“妈妈想知道你说谎的真正原因是什么？你愿意跟妈妈说说吗？”

“你说谎是因为害怕被批评吗？”

“妈妈知道你不是故意要说谎的，你能跟妈妈解释一下吗？”

“妈妈不会因为你说谎就不爱你，但是，妈妈不喜欢你说谎。”

“妈妈知道你说谎了，妈妈也说过谎，知道说谎后的滋味，你现在心里肯定是不好受的。”

其实，叛逆期孩子的内心是非常敏感的，当家长识破自己的谎言后更是如此。温暖话术首先向孩子传递了家长对他的爱，表达了家长不会因为他说谎而不再爱他；其次是巧妙地将共情融入话术中，帮助孩子消除说谎后的心理压力；最后逐步引导孩子主动积极地思考说谎的行为，让孩子敢于真实地面对自我和他人。