偷拿东西——“拿别人的东西需要经过人家的同意！”

叛逆情景再现

孩子的小伙伴向家长反映说孩子总偷拿小伙伴的学习用品。

情景分析

在有些家长眼里，孩子在没有获得别人允许的前提下拿走别人东西的行为，就是“偷窃”。实际上，孩子会做出这种行为，并不完全出于“偷窃”心理，还有很多其他的原因，归纳起来主要有以下四点：

（1）受好奇心驱使，想拿来看看，并没有意识到这种行为的不妥。

（2）从众心理作祟，看到朋友在偷拿，自己也跟着偷拿。

（3）家长平时对孩子的关心不够，孩子试图通过偷东西的行为来获取家长更多的关注。

（4）别人有的东西自己没有，而自己又特别想拥有，就选择了偷拿。

然而，不管孩子出于什么原因偷拿了别人的东西，家长都要及时对孩子进行引导和教育，要让孩子意识到偷拿东西的行为不对，要及时解决孩子偷拿东西的“叛逆”行为。

话术解读

在遇到孩子偷拿别人东西时，家长会使用哪些话术来对孩子进行引导和教育呢？

说教话术

“谁教你偷东西的，你知不知道偷东西是犯法的？”

“像你这种不跟人家打招呼就拿走人家学习用品的行为，就是在偷东西。”

“小偷小摸的可不行！那是人品问题，是会被人鄙视的。”

“偷拿别人的东西，还被人家发现了，你说你丢不丢人？”

遇到孩子偷拿别人东西的情况时，家长即便再生气，也最好不要轻易用说教话术给孩子贴上“偷”的负面标签，不能用“小偷”或“人品有问题”来辱骂孩子，更不能借此机会给孩子大谈特谈“偷窃”行为的坏处和危害，以免伤到孩子的自尊心，给孩子留下心理阴影。

温暖话术

“妈妈知道你肯定不是故意拿小伙伴的学习用品的！你去把东西还给人家吧！你要是觉得不好意思，妈妈可以陪你去，但是下次不可以这么做了！”

“在没有得到别人的允许时，就不可以拿别人的东西！你没得到小伙伴的允许，就拿了他的学习用品，这是不可以的！”

“你的小伙伴说你拿了他的学习用品，你用完了就赶紧还给人家！下次再拿别人东西时，要记得先跟人家打声招呼，人家答应借给你用，你再拿！”

无论多叛逆的孩子，也希望得到家长的尊重。因此，家长要注意自己的言辞和态度，在对待孩子未经允许就拿别人东西的行为时，不要用“偷”的概念去批判孩子，可以保持平和的态度，采用一些孩子不抵触的温暖话术委婉地告诉孩子正确的做法，陪孩子积极改正。