| 第一章 |
当代视听媒介符号与语言现象

何为新媒体？美国《连线》杂志将其定义为“所有人对所有人的传播”。其实很多年以前，电视对于报纸而言，也被称为新媒体。“新”是相对而言的。何为视听媒体？视听媒体是相对于融媒体而言的一种新媒体。当下，定义新媒体是一件吃力不讨好的事，但新媒体与视听媒体的发展却是无法阻挡的。90年前，莫霍利-纳吉说[1]：“未来的文盲将是对摄影一无所知的人，而不是不懂书写的人。”电影导演乔治·卢卡斯（George Lucas）也强调：“如果没有掌握视听媒介语言，未来的处境和文盲无二。”[2]这两段话涉及视听媒介语言与影像叙事的关系。其实在人类语言文字出现之前，我们的世界就已是影像的世界。那么，影像与视听媒介语言及影像叙事究竟是何种关系？网络时代的“屏幕少年”（Screenager）[3]或许验证了这一关系。

[1] 拉兹洛·莫霍利-纳吉（Laszlo Moholy-Nagy，1895-1946），德国20 世纪最杰出的前卫艺术家之一。曾任教于早期的包豪斯，他在学术上对表现、构成、未来、达达和抽象派兼收并蓄，以各种手段进行影像试验。最突出的研究是以光、空间和运动为对象。曾以透明塑料和反光金属为实验材料，创作“光调节器”雕塑。生前著有大量艺术理论著作，如《新视觉》（1946）与《运动中的影像》（1947）。

[2] [美]斯蒂芬·阿普康（Stephen Apkon）著，马瑞雪译，影像叙事的力量——在多屏世界上塑造“视觉素养”的启蒙书（The Age of The Image）[M]，浙江人民出版社，2017年6月。见该书封面。

[3]“屏幕少年”（Screenager）最早出现在道格拉斯·洛西科夫的《游戏未来》（Playing the Future），该书关注的是伴随个人电脑成长的一代儿童。