二、把握阅读要点

我们应该如何阅读享誉日本文坛的《我是猫》呢？

（一）读出小说的特点

小说，一般是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。但《我是猫》不同于一般的小说，不存在完整的故事情节是它的特点。

作者夏目漱石在《我是猫》的“自序”中这样说道：“《我是猫》是连载于杂志《杜鹃》的小说。这并不是一本遵循一条固定脉络的、一气呵成的普通小说，即使截取其中任何一段自成一册也不影响阅读的兴趣。”基于此，阅读这部小说，应不拘于普通小说的开端、发展、高潮、结局等情节概括，不妨做好每一章的内容概括；整本书读完后，看看章与章之间是否有联系；谈谈自己最感兴趣或是最喜欢的段落、章节。

1.概括内容

这部小说每一章的内容都是由猫叙述经历，由主人苦沙弥和家人的生活、和朋友们的对话，猫的议论评判等内容共同构成。概括内容时，注意从角度变换、话题变换等方面进行分层概括，然后将各个层次的概括统整在一起。

例如：第一章经过分层，可看出主要内容是讲述了一只无家可归的猫如何被主人公苦沙弥收留，猫议论人类的“任性”，猫与别人家的猫的交往，主人学画画却被美学家戏弄等。

虽然作者自己说这部小说不是“遵循一条固定脉络的、一气呵成的”，但章与章之间也是有联系的；联结起来，容易看出作者想表现的情感。例如：第二章寒月讲吾妻桥有女子呼唤自己名字的故事；第三章写“鼻子”（金田夫人）到访探问寒月情况，引出金田富子（吾妻桥女子）与寒月的姻缘，金田家为的是“博士”的头衔；第四章写富子对女仆的跋扈；第五章写猫认为富子对寒月有意，是因为寒月仪表堂堂，并不是爱他的内心；第六章写东风的诗集，侧面表现富子的轻佻；第十一章写寒月在老家结婚，没有娶富子。连起来看，作者是通过这样的情节与人物来表现他对婚恋的看法。

你可以边阅读，边从其他角度找出章与章之间的联系，体会作者的情感。

2.品读人物

品读人物，要抓住对这一人物的描写、他（她）的故事，以及别人的评论，分析其性格特点。人无完人，一个血肉丰满的人物，一定有优点，也有缺点；有招人喜欢的一面，也有不招人喜欢的一面。你不妨制作下面这样的人物卡片，一边读一边填写。小说读完了，这个人物的性格特征也完全展现在卡片上了。

人物卡片示例：

这部小说中的几个主要人物是：中学教师苦沙弥、美学家迷亭、理科学士寒月、诗人东风、哲学家八木独仙、实业家金田和他的夫人、搞实业的铃木藤十郎、学生多多良三平等。你可以给每个人物做一张卡片，填写完成后自然分成两类，作者对这两类人的态度也就一目了然了。

3.把握环境

小说的环境描写一般包括自然环境和社会环境。《我是猫》中对自然环境的描写虽然不多，但都很重要。如第一章P13描写季节变化的词句：远处林间的红叶；屋前的山茶花瓣一点点洒落，直到全都散尽；入冬的阳光倾斜；冷风的呼啸，等等。色彩、体感、声响，几笔的淡描却让人有了季节感。

当然，在《我是猫》中主要的环境描写还是社会环境。作者并没有用大量笔墨介绍当时的社会情况，而是善于在合适的情境中，用只言片语暗示当时的社会情况。例如：第二章，主人苦沙弥认不出来贺年卡上的动物是什么，就说“傻话”：“今年是征伐俄国第二年了，这画的怕是大熊吧？”这就暗示了当时的社会正值日俄战争时期。又如：第七章，写“要运动喽！要喝牛奶，洗冷水浴！……”等“瞎咋呼”的行为，暗示了当时日本的社会风气。日本近代化的体育运动始于西方，作者通过猫之口介绍了西方体育运动的常识，并指出许多运动自古以来就有，而直到近代人类才将其理论化。书中这些有关体育运动的描述说明日本的近代化进程包含了社会的各个方面，民众始兴重视体育运动的风气。书中对学生的体育运动如美式棒球有不少议论，批判了学校只重视强壮身体而忽视自我意识教育的弊端。再如：写金田一家有钱就骄横跋扈、阴损恶毒，暗示了当时社会上的拜金主义习气等。

你在阅读时，可以边读边批注；还可以查找一下介绍当时社会环境的背景资料，思考一下有关国家在近代化的进程中，为什么要重视体育运动。了解小说的创作背景之后，相信你的批注会更深刻。

4.理解主旨

小说的主旨，往往蕴含在字里行间，可以从人物和社会两个角度切入，细读文字，深入思考。常在苦沙弥家客厅出现的人，他们是当时社会知识分子的代表：苦沙弥、迷亭、寒月等人一方面在自己的专业范围内进行研究，一方面也在议论、关心社会问题。说明知识分子应该有担当精神，有责任在思想意识上引领社会的发展。

在苦沙弥等人的聊天和经历中，我们看到了当时社会的真实现象：运动、洗冷水浴，甚至穿衣服的时尚等，都是效法西方；实业家金田夫妇为了女儿的婚事，雇佣“密探”监视监听苦沙弥等人的言谈行动，唆使同样利欲熏心的铃木藤十郎去苦沙弥家打探情报，阴险设计苦苦捉弄苦沙弥等。浮躁而充满拜金主义的社会，纯真善良的人性缺失，致使整个社会呈现出一种庸俗的病态，表现出作者冷静的思考，深沉的遗憾。

阅读时在字里行间圈点批注，细心品味作者的思考，以及带给你的启示。

（二）读出语言的幽默和讽刺

《我是猫》被誉为日本批判现实主义文学的丰碑，鲁迅先生曾经称赞它“轻快洒脱，富于机智”。作者夏目漱石正是在幽默风趣的语言中讽刺了当时日本的病态社会。

1.细节描画

例如：第一章，“因他爱在茅厕里唱谣曲，被周围人起了个绰号叫‘茅厕先生’。他本人不在乎，来来回回总唱‘吾乃平宗盛也’，就这么一句，听他这一唱，大家就笑：瞧那宗盛又登场了。”抓住苦沙弥唱谣曲的细节，加上旁人揶揄讥笑的侧面描写，以戏谑的方式表现主人公看似“丢人现眼”的生活习惯，幽默风趣。

第二章，东风向主人公苦沙弥讲述了迷亭带自己到西餐馆就餐，实则戏弄人的故事。跑堂和厨师不懂西方语言，却装出在行的样子。作者借此讽刺那些不懂装懂的人。他们或许可迷惑愚昧之众一时，却逃不过有真才实学的人。

2.不同视角对比调侃

例如：第一章，中学教师苦沙弥从学校一回家就钻进书房不出来，家里人都以为他是学者肯用功；实际上他摆出一副念书的架势在睡觉，还滴落着口水，淌在翻开的书上。于是，猫琢磨当个教师好轻松，可是苦沙弥却说“这世上没有比当教师更辛苦啦”。家里人与苦沙弥，猫与苦沙弥，看到的都只是教师的一个侧面，在不同视角的对比中，使得读者不禁发笑。

3.夸张变形

例如：第一章，美学家迷亭信口胡诌“安德烈”谈写生的事，戏弄苦沙弥，后来坦白了。接着与苦沙弥的聊天中，说达·芬奇曾让门生摹绘“墙壁上经日晒雨淋而留下的痕迹”，苦沙弥说他又在瞎胡诌，迷亭说：

“不，这可没半点假，这难道不是一句警世名言吗？也像是出自达·芬奇的。”

“也像是”，足见是迷亭瞎编的，可是连他自己都相信这编的是真实的了。可笑可悲！

第四章出场的金田夫人，作者对她的鼻子大肆渲染，并且让迷亭等人直呼她为“鼻子”，并在以下的内容中通过各种人反复强调这个绰号，以表现对金田夫人这个庸俗形象的鄙夷。

这些夸张变形，让读者捧腹大笑之余，感受到了辛辣的讽刺。

4.新奇的比喻和比较

例如：第五章，讽刺“凡人俗眼见形体而不见内心”时，猫儿感慨道：“正如，面对只看形体的人，你强迫他尊重己灵，如同逼迫和尚结发，让金枪鱼上台演讲，让电气火车脱轨，让主人辞职，让三平别考虑钱的事儿，如此等等，毕竟要求过高，太为难人家。”猫这一连串的比喻和比较，从虚拟的和尚到水中的鱼，到当时新兴的科技，又到眼前的人，天马行空，新奇有趣，令人忍俊不禁；在读者的笑声中，产生讽刺的效果。

5.不动声色的对话或情境描述

例如：第十章，苦沙弥的侄女雪江到访，跟夫人说，她曾经为了让叔叔苦沙弥给她买一把心仪的伞，就故意说自己不喜欢不想要这把伞；与常人思路相反的苦沙弥就坚决地给她买了下来。雪江再次提起此事时，耿直的苦沙弥让把伞拿回来送给他的女儿澄子，雪江顿时落泪了……雪江的举止令人哭笑不得，作者在不动声色的情境描述中，表现了青春期年轻女子的微妙心理变化。

雪江常到苦沙弥家来，还爱在苦沙弥面前撒娇，但她不善言辞，不能直率地表现自己，而苦沙弥却不理解她的内心深处，所以两人之间才有了这段相互不理解、显得格外尴尬的对话。当苦沙弥无意间提到她留级，说她蠢笨的时候，她竟然委屈地掉下眼泪。这是一段极为生动的心理学实例，作者巧妙地描绘了青春期的年轻女子爱面子、害怕别人说自己短处的心理活动。书中还有许多涉及心理学方面的其他描述，阅读时你可以尝试找到这些段落，试着分析一下人物的心理活动。

此外，作者还运用了反语、类比、大词小用、影射、人称、直接再现社会现象等方法形成幽默讽刺效果。阅读时，你可以有意识地品味一下。