关于作者

罗恩·理查德是一位高级研究员，哈佛“零点方案”项目的主要研究者，他的工作重点是发展学校和课堂文化，使学生成为强大的思考者和学习者。罗恩的研究与著作为世界各地的学校、学校系统和博物馆工作提供信息。他大量的研究都是基于课堂，专注于从老师的最佳实践中学习，从而理解他们如何为高效学习创造条件。

罗恩的开创性研究，呈现于《智力特征》（Intellectual Character）一书中，将思维流程确定为核心教学实践，奠定广泛理解和运用于学校和组织中的群体文化的框架。《哈佛大学教育学院思维训练课》，是他与马克·丘奇和卡琳·莫里森（Karin Morrison）合著，以普及和运用思维流程促进深度学习和高度参与。罗恩的《创造思维文化》（Creating Cultures of Thinking），将读者带入不同的学习范畴，展示老师如何创建有价值的课堂环境，并作为团队成员日常体验的一部分积极推广。

马克·丘奇从事教育工作已有25余年，开始时他担任任课老师，后来是老师与学校领导的学习促进者。马克现在是哈佛“零点方案”项目“思维可视化”和“思维文化”的顾问，他利用自己的课堂教学经验，并与全世界教育者合作得出观点。他热情帮助教育者思考各种可能性——考虑思考一些伟大的想法，这些想法不仅能帮助他们成为学生的学生，还能帮助他们成为自己的学生。马克相信老师的力量，他们能创造出思维可视化、有价值和积极推进的课堂。尽管马克家在西雅图，但他巡游全世界让其他人参与这些理念，这令他充满激情，给他带来许多快乐。马克与罗恩·理查德和卡琳·莫里森一起著有《哈佛大学教育学院思维训练课：让学生学会思考的20个方法》。