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图0-1 外语能力测评体系的研究思路

加拿大篇

图4-1 《加拿大语言能力标准》内容编排图

图4-2 《加拿大语言能力标准》框架

图4-3 听力任务的知识与策略

图4-4 听力标准1的能力详述

图4-5 口语等级1量表详述

图4-6 四种技能的不同能力构架

图4-7 听力素养模型中语法知识的纵向对比

图5-1 英语作为外语的教学树形图

图5-2 加拿大现行英语测试工具

图5-3 写作阶段1的“能做”描述语（部分）

图6-1 《中国英语能力等级量表》相关研究关键词

图6-2 国内对《中国英语能力等级量表》研究的学科分布

图6-3 《中国英语能力等级量表》框架

图6-4 《中国英语能力等级量表》能力描述框架

图6-5 基于运用的听力能力模型

图6-6 听力描述语参数框架

图6-7 英语阅读认知能力结构

图6-8 口语量表描述框架

图6-9 写作认知模型

图6-10 翻译能力构念图

图7-1 口语等级5的任务范例

图7-2 《中国英语能力等级量表》写作策略初始描述语来源分布

图7-3 大学英语四六级与托福分数对照

图7-4 《中国英语能力等级量表》与国外著名量表和等级考试对接图

英国篇

图1-1 英国篇的组织构架

图3-1 语言能力的构成