第7章 榜样的力量

我们都知道，父母是孩子的第一任教师，自从孩子出生的那一刻起，他们就在用眼睛看着、耳朵听着、心灵体会着、头脑思索着父母的一举一动、一言一行。父母是孩子的“偶像”，他们渴望长大后像爸爸一样高大、妈妈一样可亲。孩子最早接触的世界主要是家庭，对孩子而言，家庭教育不仅开始最早，时间也最长。作为孩子最早的启蒙终身的教育者，父母对孩子的教育影响也最深远。家庭教育中太多的问题、烦恼、困惑困扰着当今的父母。我们认为，作为孩子的第一任教师兼孩子效仿的榜样，父母起着全方位、立体化的示范作用，父母是孩子高尚精神的榜样，崇高人格的榜样，多种能力的榜样，健康生活方式的榜样。

“坏”父母则正是深知这一点，并且能够对身为父母的榜样的力量加以巧妙的运用。即便是自身的一些坏毛病，“坏”父母们也能为了给孩子树立一个光辉的形象而尽量改掉。“坏”父母除了会刻意修正自己的言行，还会在需要孩子学习的地方“故意”去表现，在“坏”父母们看来，用一千句说教来教会孩子一个道理，都不如一个细微的行动来得真切。

下面这个例子给许多家长以警示：小张是一个三年级的学生，父亲是铁路工人，母亲下岗待业。小张父母整天沉迷于麻将中，根本没有重视对孩子的言传身教。他们以为小孩子只要“严厉看管”，不听话时“打几顿”就会没事，可结果却恰恰相反。一次，小张的父亲在整夜的麻将大战后，带着睡意回到家里，却惊奇地发现儿子正和几个小哥们儿打扑克，而且每个人的脸上都贴了不少纸条，张父立时火冒三丈，动手就打了小张。小张挨打后一边大哭一边喊：“我作业写完了，为什么你能打麻将，我就不能打扑克？”一句话问得张父哑口无言。由此，我们不难看出，对于未成年的孩子，父母要求他们好好学习，自己却吃喝玩乐；要求他们早睡早起，自己却在那里熬夜打牌、睡懒觉；要求他们礼貌待人，自己却粗话连篇，这样的教育，又能有多大的说服力呢？自然，效果也就可想而知了。

在父母的心目中，孩子生来便是善良的天使。正所谓“人之初，性本善”，年纪幼小的孩子天生无所谓善恶，他们身上带着许多本能的冲动，这些本能的冲动既可以发展成善良的行为，又可以成为恶的萌芽，使孩子误入歧途。众所周知，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，父母的责任在于通过科学的教育方法，使孩子身上这些本能的冲动发展成善良的行为，成为一个有道德的人，对他人、对社会负责的人。“坏”父母们对于孩子的这些本能的冲动都能够及时发现，并且故意做出一些引导孩子将冲动善化的举止让孩子们来进行模仿。“坏”父母们之所以“坏”，也是因为当孩子的冲动可能导致不良的后果时，他们就会成为一个严厉的纠正者。

说到此，有这样一件事令人听了不禁感到可叹又可悲：一位母亲在自己的博客上写道：“喜喜的早教班上有个小男孩，比喜喜大两个月，1岁前跟喜喜一个班，后来去了别的班，这回上音乐启蒙班又到了一块。那个孩子特爱抢人家东西，他妈妈不但不管，还有些得意地说：我儿子就爱抢东西，抢了就扔掉，也不玩。在家长的纵容下，半年后再见到那个小男孩，仍是那个样子。上周上课，喜喜正拿着晃圈玩，小男孩呼地一下扑到喜喜面前。他的举动太突然，我都被吓一跳，何况喜喜，喜喜慌张地撒开手，任由他抢过晃圈扔到地上。他的妈妈微笑且温柔地说：不要抢小朋友的东西。昨天，跟一个记者朋友聊起这事，她说，孩子的言行是家长教育的折射，遇到那样的孩子，只好教自己的孩子做好防卫了，不要教孩子太乖。”说实话，养育一个有道德的孩子是艰巨的任务，道德是一个非常微妙和复杂的概念，包含着爱心、责任感、同情心、诚实等诸多因素，所以要求父母们要掌握科学的教育方法，有时还要“以坏出新”，才能令孩子有所收获。

“坏”父母需要想出许多巧妙的方法，比如除了自己做孩子的榜样外，鼓励孩子与有道德的同龄人多在一起也是非常好的方法，孩子之间会互相模仿，在与好孩子交往的过程中，你的孩子自然而然也会受到熏陶，反之亦然。比如，假设你想让你的孩子懂得礼貌，那么跟一个比他大的、很有礼貌的孩子在一起玩就能很快让他也变得有礼貌。

当然，“坏”父母能做的，还有可以提醒孩子不断向有道德的好孩子学习。此处要“坏”父母们注意的是，你的提醒一定要比较具体，不能只是笼统地说向某某某多学习，而要向孩子说明学习别人什么，为什么要学习这些行为。甚至“坏”父母还可以悄悄鼓励孩子，如用“等你做得比某某好的时候，妈妈也让他来向你学习”这样的语言来对孩子进行激励。

在家庭教育中，父母还经常会经验满腹且不容置疑地告诉孩子应该这样做，不应该那样做，试图以此来规范孩子的言行。可惜现实情况往往是这种空洞的说教的作用往往微乎其微。父母们有所不知，对于小孩子来说，在某些方面的教育中，说教几乎起不到什么作用，而是需要让孩子亲眼看到、亲身经历到你是怎么做的，即所谓以身作则。比如早晨起来，父母要有意识的向家里的长辈问好，向邻居们问好；带孩子出门做客时要轻声叩门，在做客时谈吐高雅，举止文明，得到主人热情的招待时要总把谢谢挂在嘴边，临走时要说再见；家里来了客人，要带孩子到门口迎接，并引导孩子把自己最好吃或者最好玩的东西拿出来招待客人，客人给孩子带礼物时，让孩子务必懂得表示感谢；客人回家时要带孩子送到门口说“欢迎下次再来”、“再见”等。记住，你的一言一行、一举一动，孩子都会看在眼里，从而对父母产生崇敬之心，并以父母为榜样模仿效法。如果你想在日常生活中给予孩子最直接有效的教育，首先自己便要谨言慎行，以身作则，凡是要求孩子做到的，自己必须首先做到。

有这样一个例子，很值得我们学习：有位很有教育方法的父亲，他有两个儿子，为了增强孩子们的体质，也为了敦促孩子们养成早起锻炼身体的习惯，父亲从孩子们上学的前一年开始就带领、陪伴他们早晨起来进行长跑锻炼。开始孩子小，父亲就慢跑或跑“之”字形，既能保护好孩子们的安全，又能监督孩子们的跑步速度。慢慢地孩子们长大了，父亲的长跑中的保护和监督作用显得不那么重要了，甚至到后来，年迈的父亲开始跟不上孩子们的速度了，连形式上的陪伴作用也似乎不需要了。但父亲仍然坚持与孩子们一起锻炼，连跑步的路线都未曾改变。当不少邻居问这位父亲这是为什么时，父亲泰然地说，他这样做的唯一目的从一开始就未曾改变，那便是要在孩子们的心目中树立一个榜样，大人的行动对孩子来说，就像一道无声的命令，能够在无形中起到威慑的力量。最后达到的效果是即使有时父亲不在家，孩子们依然照常锻炼。就这样，这位父亲一直陪伴孩子们坚持早晨长跑锻炼，使他们有了强健的身体，凡是学校开运动会，父母均支持、鼓励他们报名参加，到高中毕业时，其中一个儿子竟跑出了全校1500米第一名的好成绩。另外，坚持锻炼而得来的强健体魄，同时更保证了孩子们有旺盛的精力来进行学习，读书期间，两个孩子连一天病假都没有请过。很多父母虽然也懂得以身作则的道理，却总觉得效果远没有书本上讲的那么好，并且更让许多父母困惑的是，孩子们似乎对父母的说教很不以为然，但他们总是对老师或者领导的教导十分在乎。请广大的父母们放心，那仅仅是一种孩子本能表现出的表面现象，绝不是真实的情况。真实的情况是，无论孩子身处怎样的环境，他们还是首先愿意相信父母的，其次才可能相信老师或者领导。其实，这个道理是可想而知的，他们对老师或者领导的教导不敢不听，因为他们之间存在着管理中的上下级关系，但不敢不听，不等于不敢不信，他们心中多少会存有疑惑；相反，他们对父母的传教有时候就可以胆敢不听，但胆敢不听，却不等于不信，孩子们心知肚明，只有父母才不会骗他们。在这个世界上，其实很多东西你不得不做出一个样子来，大人如此，孩子也不例外，甚至他们的样子比大人做得都像，因为他们知道，他们是最需要学会自保的人，因为他们还很弱小。

由此看来，父母对孩子的那一份教育责任只能由父母承担。如果父母能够做出好的榜样，将这份榜样的力量在孩子的心中无限放大，那是孩子的幸运，也是父母自身的幸运，当然更是社会的幸运。

1 很多时候，“坏”父母们只要略施小计，就能达到教育孩子的目的，特别是那些需要孩子向自己学习的方面，父母们最好不要明确地告诉孩子怎样做就算好，怎么做就不好，而是在孩子面前照着希望孩子学习的样子去做，保证能达到良好的效果。

2 给孩子设定一个现实生活中学习的榜样，并且不断鼓励孩子去超过对方，这样有助于增强孩子的自信心，也能够激发孩子认识到自身的不足，学会取长补短。