第10章 关于学数学

你的数学学习变成了我们的老大难问题。

举两个例子：

那天晚上10点钟，隔壁部队的睡觉号角都吹响了，我问你要你的数学作业来检查一下，你告诉我说今晚有三张试卷要写，你只写完了语文和英语，而数学，只写了几道题。我看着上面屈指可数的几道题，倒抽了一口凉气，生气地说：“几道题！！这样叫我怎么检查？想给你检查你都不给父母机会。你的数学，没救了。”你知道自己又做了不合父母心意的事情，低着头回到自己房间。

昨天晚上，爸爸检查你的数学作业，发现你的数学题错得实在离谱，六年级了，基本公式都搞不懂，连一公斤等于两斤这么简单的公式居然都不会。有一道数学应用题，题目明明要求是列方程式，可是你居然还是用老方法来做，而且是错的。

爸爸告诉你，列方程式，首先要假设两个数，然后根据已知条件列出两个等式，就可以求解了。

可是，我看到你爸爸跟你讲解得非常辛苦，从昨晚上一直讲，发现你还是没弄懂了之后，今天早上又让你早点起来，继续给你讲解。

快到上学时间了，你才终于说“懂了”，我其实并不知道你是真懂还是装懂。根据我的经验，过两天让你重新做一遍这道题，或者说我把这道数学题稍微变化一下，你估计又是做不出来。

我感觉无论是我还是你爸爸，辅导你真的是已经尽力了，但是，就是没办法让你开窍。

关于学数学这件事，我不得不承认，学习确实有天分的说法，有些人天生逻辑思维能力就比较强，对数字比较敏感；有些人却是天生感性，逻辑能力特弱。就像你和你弟弟，你对文字和艺术类比较敏感，但逻辑推理能力很弱，体育类也是较弱；而你弟弟恰恰相反，他的头脑逻辑推理能力很强，才一年级他就可以接受三年级的知识了，而且运动细胞发达，但是背诵能力却不如你。

你似乎对数学老师上课讲授的知识吸收得比较吃力，然后，无论课后我和你爸爸怎么给你辅导，都仿佛是亡羊补牢。更要命的是，你基本都是当时说懂了，结果第二天重做的时候还是几乎什么都不懂。日复一日，年复一年。慢慢地我和你爸爸的耐性也被消耗殆尽。你大概觉察到了我们的情绪，慢慢地变得更加不愿意我们检查你的数学作业。我们陷入了一个恶性遁环。

估计我和你都不明白，都是同一个父母生养的，为啥弟弟可以那么聪明，而你却似乎每样事情都迟钝半拍？

真是龙生九子，各有不同！

直到最近我才终于想通了，每个人都有不同的人格特征，就像鱼善于游泳，猴子善于爬树一样，我不能强求你和你弟弟一样，也不能强求你弟弟和你一样。你也有你的好处，就是比较乖巧、听话、画画画得很好。你还喜欢看书，喜欢做各种美食，会做各种精美的手工，这一点已经强于许多孩子。

从试着发现你身上的闪光点出发，慢慢的我也就接受了你的缺点。我想，我应该首先改变的不是你的性格特点，而是我教育你的方式。为何你的语文和英语从不落下，而且还挺不错，那是因为我们从小给你在这方面倾注更多的心血。当然，我们也没忽略你的数学学习，只是对你而言还不够。既然你的逻辑思维能力偏弱，我们又何妨给你在这方面多下点陪伴的功夫！？你只是六年级，学习的路还相当长，只要我们一起用心，一定还有机会可以补救。

所以这两天，期末复习，我看到你数学试卷的错误，并没有马上批评，而是首先肯定你把大部分基础知识都掌握了，只是还存在一些问题，然后一一给你解答，就事论事，而不是像以往那样带着情绪去辅导。看起来你对我讲解的知识点，理解起来也比以往快一些，相信这是个好的开端。

我想，对于你这种情况，也许提前给你学习即将学习的数学知识，会让你上课听课容易得多，让你课堂上面对老师更自信一些。

让我们拭目以待。