爱应该回到每天的日常生活
爱应该回到每天的日常生活中，用更多的时间陪伴孩子，经常向孩子表达自己的爱，坚持与孩子进行日常化的沟通与交流。
爱应该是具体而可见的
美国食物教育专家莫里斯曾经说过，一个孩子，如果每天都能跟父母在一起吃饭，哪怕只跟父母中的一个，只有一餐在一块儿吃饭，都不容易出现逃课、撒谎、抽烟、酗酒、提早性行为、吸毒等问题，更容易养成良好的品格，以及在学业上取得好成绩。波兰著名电影导演基耶斯洛夫斯基说，他回想自己的一生，发现自己得到的最好的教育来自餐桌。他们谈的这些观点，其实都反映出最好的教育应该采用一种自然的、素朴的、日常化的方式。我们之前谈到的陪伴，其实就是这种方式最直接的体现。
一个孩子的成长出了问题，通常有三个方面的原因：第一个原因是孩子没有跟母亲生活在一起，缺少母爱而造成心灵上的匮乏与缺憾；第二个原因是父亲经常不在家，没办法给孩子更好的启迪与影响；第三个原因是当孩子犯下某个错误的时候，没有得到家长及时的纠正与调整。
成长本身就是一个试错的过程，孩子每天跟父母生活在一起，如果孩子做对了，父母给予鼓励，就会强化他朝着对的方向继续前行；如果孩子做了错事，又能够及时被父母发现，进而得到来自父母的提醒与帮助，也能够让孩子认识并改正这些错误。
我们爱孩子，这个爱应该是具体的、可见的，其中最重要一点的就是要跟孩子生活在一起，让孩子每天都能够听到父母的声音、看到爸爸妈妈的笑脸，早上醒过来的时候不孤单、晚上睡觉的时候不害怕，在父母的爱的陪伴下成长。
一定要多向孩子表达爱意
爱应该回到每天的日常生活中，除了父母应该用更多的时间陪伴孩子，同时，父母还应该在日常生活中经常向孩子表达自己的爱。
父母们总以为孩子那么小，对很多事情是无知无觉的；还会以为对孩子的爱没必要表现出来，孩子心里一定会明白父母对他的爱。但实际上并不是这样的，没有表达出来的爱就不会被看见、听见和感知到。
父母表达爱的方式有很多，其中有两种最基本也最重要：一是身体的接触，二是言语表达。
身体接触包括亲吻、拥抱、抚摸等，这些行为会让父母与孩子之间产生亲密感与安全感，尤其在孩子六岁之前，父母与孩子保持亲密、频繁的身体接触极为重要。我的一位朋友曾这样感慨过：“这个肌肤之亲，其实就是对爱的感知。我小时候特别羡慕一个经常和我一起玩的女孩子，我羡慕的不是她家境比我好，也不是她比我漂亮，而是她可以肆意地坐在她爸爸的腿上撒娇。这个让我羡慕的场景，是我一直渴望却得不到的。我和父亲之间，一直保持着疏远、严肃的关系。长大后，我会自我安慰：家里孩子多，照顾不来是正常的。但事实上，这种肌肤之亲的缺失和渴望，会延续至成年，严重的，就是肌肤饥渴症。”
言语表达主要指的是父母应该把对孩子的喜爱与鼓励说出来。传统的中国父母普遍都不善于表达爱，最多也就是在孩子成绩取得明显进步时，给予一些言语上的肯定。好在今天的父母在这方面做得越来越好了。
生活中还有一种常见的情况是，父母认为自己每天都有向孩子表达爱意，但孩子却并没有感受到这种爱。这种情况往往是由于父母没有去真正地倾听、理解孩子的内心感受和需求。我有一个朋友，家里有好几个孩子，除了最小的女儿外，其余的都上学了。有一天，小女儿突然问：“妈妈，你怎么不爱我？”朋友感到很诧异，自己明明每天都陪着她，每天都在爱她啊，为什么孩子却觉得自己不爱她呢？直到其他孩子陆续放学回家，一个个跟她大声地招呼、拥抱、亲吻时，她才突然明白了小女儿的委屈。原来，小女儿那句话的意思是：“妈妈，你怎么不像爱哥哥姐姐那样爱我？”对于小女儿来说，妈妈跟哥哥姐姐的那种大声招呼、拥抱、亲吻是一种很特别的爱，自己每天待在家里，从未享受过这样的“礼遇”，所以她会感到困惑：是不是我做得不够好？是不是妈妈不那么爱我？后来，就这个问题，妈妈专门跟小女儿谈了一次心，小女孩听完妈妈的解释才释然了。
坚持每天与孩子沟通
除了表达对孩子的爱，日常化的沟通与交流也非常重要。有些父母在孩子上学后，对孩子的教育意识会减弱，以为孩子上学之后教育的责任就可以完全交给学校了。殊不知，在中国的学校中，每个班里的学生都很多，老师每天还有很多繁杂的事务要处理，很难随时随地关注到每个孩子。所以，父母应该每天都问问孩子在学校的学习、同伴交往、教师的评价等情况，多跟老师沟通，以帮助孩子更好地成长。
父母们应该养成关注孩子在学校的学习生活状况的习惯，做到每日三问：今天在学校里过得怎么样啊？有什么特别快乐的事情吗？有什么需要爸爸妈妈帮助的？尤其在孩子上低年级时，“每日三问”应该成为父母的一种雷打不动的习惯。
从我的女儿1岁多开始，只要不是刮大风下大雨，或者孩子正好发烧生病了，我每天一吃完晚饭，就会带她到我们家楼下的社区公园玩耍。因为大家天天都会看到她，女儿就成了社区里最著名的小孩。在她上小学之前，每个周末我都会陪她去公园里玩。后来我参加了一个读书会，有时候晚上读书读到非常晚，到凌晨三四点才回家，尽管只来得及稍微休息一下，但到了早上我一定会送孩子去上学。
接女儿回家的路上，是我们父女之间最美好的对话时间。我每天都会问她，今天学校里面有什么好玩儿的事情吗？今天有没有觉得不太愉快的事情呢？今天有什么特别需要爸爸帮助的事情吗？孩子就会很兴奋地跟我讲班级里各种各样的事情，有时候实在没有什么事情要跟我分享，孩子就会为难地说：“爸爸，今天没有发生什么特别的事情。”
这样的时刻，对我了解孩子是非常有益的，更重要的是我和孩子之间建立起了一种牢固、亲密又极其美好的亲子关系，这是父母一生的精神财富，也是孩子一生最美好的回忆。
后来，我这样描述这段美好的时光——
清晨，
淫雨绵绵，
破旧的自行车上路了，时钟般的，
或者遵从唯一的时钟，
车的后架上是珍贵的女儿，
穿过一段从生命中流逝的道路。
曾经有一位教师朋友和我分享自己教育孩子的故事。她说凡是她答应了孩子的事，她一定会坚持做到。比如她答应了孩子每天晚上要给他读童话，有时候赶上她出差，实在没办法做到这一点，她会事先给孩子打电话说明：“今天妈妈可能×点才能到达目的地，那个时候你可能已经睡着了，今天晚上我就不给你读童话了。”有一年她到新加坡去进修一个月，她也坚持每天晚上打国际长途给孩子读童话。很多人看到这里时可能首先会想到，国际长途多贵啊！这样做有必要吗？一个月不讲故事，问题有那么大吗？但是这个妈妈跟我说，她觉得所有父母对孩子做出的所有承诺都得当真，都得严格遵守，这样才能让孩子学会今后重视自己的承诺。同时，每天给孩子打一个电话，孩子就不会觉得妈妈离开他了，即使妈妈在外地，甚至在国外，他也觉得自己跟妈妈在一起，这种母子之间的亲密感才不会受到损害。
孩子的习惯，是一天一天慢慢形成的。一件有意义的事，中断一个月，其后果是相当严重的，之后想让孩子继续这件事，可能就需要父母费特别大的劲儿了。如果一件事情不断地被中断，孩子就不会重视这件事情了，之后父母再跟孩子讲这件事的重要性，无论怎么讲，都很难再说服孩子了。
教育是一个常态化的过程，教育对所有人而言，都是用最平常的方法教出一个正常的孩子。这种常态化要求父母要把对孩子的爱和教育落实到日常生活中，我们相信，只要父母一直坚持这种教育方式，孩子的成长就不会出现什么太大的问题。就算会遇到波折，最终也都能安稳地度过。
比如说孩子到了青春期的时候，心理会出现一些波动，这时父母不需要过于担心，只要继续坚持多陪伴孩子、多与孩子沟通，等到了高中，孩子的成长进入了稳定上升期，孩子在青春期呈现的一些让人不安的现象就会自然消失。
我把这个方法告诉其他家有青春期孩子的父母，并不是因为我可以未卜先知，而是我相信，人的成长有它基本的规律——只要一个家庭一切都是正常的，这个孩子最后也一定是正常的。
建设家庭的日常生活
我有一次出差去澳大利亚，看到很多人在礼品店里买各种各样的贺卡，有一些类别的卡片，我在国内很少看到。后来我问我在澳大利亚的朋友，澳大利亚人在生活中要使用这么多不同类别的卡片吗？他说卡片太重要了，比如今天我和你第一次见面，明天你就会收到我的一张卡片，我会在卡片上亲手写上我见到你的愉悦心情、希望我们以后还有机会见面之类的文字，他们在朋友相聚、分别、生日、纪念日时，都会通过寄卡片来向朋友表达感情，就像我们在过年过节时给亲朋好友发短信一样。在这种文化中成长起来的澳大利亚的孩子们，也从小就学会了随时用卡片向自己的伙伴、父母、兄弟姐妹表达感情。这件事让我深受触动。我们常说，孩子要形成一个良好的习惯，但这个习惯来自哪里呢？其实正来自孩子在家庭日常生活中得到的“浸润”。好的父母，自然会把最简单的日常生活建设得有声有色，让孩子得到最好的“浸润”式的家庭教育。
要让孩子成为一个品德高尚、气质优雅、待人得体的人，不是只要我们把孩子送到什么学校，让他经过一番培训，就能成为这样一个人的。我们要认识到，在孩子成长的过程中，需要父母付出很多的心力，才有可能让孩子真正变得优秀。父母首先要把孩子的教育放在首位，要尽到家长的责任，用更多的时间去建设家庭的日常生活，制定并恪守家庭固定活动的时间，比如说晚餐是家庭的共同时间，全家人应该聚在一起吃饭、交流；周末至少有一天是家庭日（Family Day），全家可以一起出游、看一场合家欢的电影，等等。为人父母者，应该在保障这一切的基础上，去谈论和考虑别的工作、别的安排。
每天将跟孩子在一起的时间固定下来，最容易让孩子形成安全感。我建议父母每天都拿出一部分时间来，不拿手机，不看电脑，也不做其他的，就是单纯地陪孩子一起玩儿、说话。这样孩子就会形成一个心理认知：我的爸爸妈妈是真真正正属于我的，他们愿意陪伴我。家长也能够在完全关注孩子的过程中，去了解孩子真正的想法，以及满足孩子各种各样的、既是合理的也可能是很离奇的愿望。