1.2 ERP沙盘模拟的课程特色

教育目标是由特定的社会领域和特定的社会层次需求所决定的，教育要适应不断变化的社会环境，为日益拓展的职业界做准备，培养复合型专业人员应具备的能力和素质。目前经管类专业是我国高校招生人数较多的专业之一，但经管类毕业生的就业形势并不乐观。一方面，大部分用人单位对经管类毕业生的实践操作能力不满意；另一方面，我国的经管类高端人才又十分紧缺。为此，高校需要对现有教学模式进行一系列的改革。

ERP沙盘模拟课程是一种有益的尝试，是对学生知识要求比较全面的一门课程。该课程通过直观的企业经营沙盘来模拟企业的运行状况，让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务核算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程。在沙盘情景下亲历职业角色，达到将所学知识和技能融会贯通的目的，经历一个从理论到实践再到理论的上升过程，使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。ERP沙盘模拟课程可以为学生搭建完备的实践教学平台，提高学生的动手能力及理论联系实践的能力，同时能将各学科进行对接，加深对理论知识的理解。该课程还可以培养学生的动手能力、沟通能力、团队合作能力及组间的协作精神。具体来说，该课程具有以下特点：

1．情境模拟，直观生动

ERP沙盘模拟通过实物沙盘和电子沙盘模拟一个相互竞争、相互协作的市场环境，各小组通过完成市场竞单、产品研发、市场开拓、材料采购、加工生产、产品销售、编制报表等一系列企业运营业务，使学生能够更形象、直观地理解企业经营的基本流程，尝试运用所学的理论知识解决具体的经营问题，在此过程中获得真实的、直观的竞争、合作体验与运营经验。沙盘教学能够充分调动学生参与的积极性，提高学生的课程融入程度，学生在课程结束前的总结上说，这是他们大学学习中最积极、最投入的一门课程，吃饭、睡觉都在想着什么策略是最好的策略。而通过沙盘模拟这种体验式的互动学习，融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，使枯燥的课程变得生动有趣，可以激起参与者的竞争热情，培养危机意识。

2．综合性强，体现相关课程的关联性

随着经济活动日渐复杂化和多样化，不确定性经济事项日益增多，经管类毕业生面临的是一种多元、开放和动态的工作环境，对其知识结构和职业能力提出了更高的要求。以往各门课程的学习基本上是相互独立的，虽然教师在授课时也会向学生介绍各门课程之间的联系，但学生缺乏感性的体验，也缺少将各门知识综合起来运用的平台。ERP沙盘模拟是一门复合型课程，综合了企业战略管理、生产管理、质量管理、市场营销管理、财务管理、团队沟通等多门课程的知识，将复杂、抽象的经营管理理论通过沙盘模拟这一直观的形式表现出来，使学生体会到工作岗位对知识的需求，引导学生对所学的知识进行回顾、梳理、综合并加以运用，增强了学生的学习动力。

3．有利于培养学生的团队合作精神和沟通能力

在ERP沙盘模拟中，模拟企业中的每位学生分别扮演不同的角色，独立地完成各自的职责，实现企业的良性有序运营。然而，企业各部门的运转不是独立的，而是相互联系、相互制约的，各角色需要了解其所在部门在企业中的作用，做好部门之间的协调工作，在制定经营策略时，需要从全局出发，统筹兼顾，综合平衡。当学生对企业经营活动持不同观点时，需要反复沟通、协调，只有小组内部各成员之间相互配合、协作，以企业总体最优为出发点，才能把企业经营好。在ERP沙盘模拟课程的学习过程中，学生可以增强自己的团队合作精神，培养自己的沟通技巧，并学会站在全局的高度考虑具体工作。

4．有利于培养学生的专业实践能力，提高综合素质

目前我国企业界和教育界之间没有一个固定、长久的合作关系和联系机制，实践性教学环节不能形成一个良好而持久的运行机制，阻碍了实践教学环节的有效实施。ERP沙盘模拟课程通过体验式的教学模式，可以有效地培养学生的综合能力。比如，在课程开始阶段，各组要进行企业设计，其中企业标识设计及经营理念、加油口号的设计可以锻炼学生的创新思维能力和文字能力，上台介绍可以锻炼学生的口头表达能力。在课程进行过程中，各组要模拟6年的企业经营，其间涉及到企业管理的方方面面，ERP沙盘模拟课程通过使学生体验企业的经营流程，培养学生对企业内部与外部环境的了解，并对其变化做出敏锐的反应；培养学生制定企业发展战略，改善组织运营效率，增加组织价值，实现组织目标的能力；培养学生对数据的分析和运用、对风险的分析和控制、利用现代信息技术的能力。在课程结束阶段，老师的讲评及各组代表的上台总结，可以让学生就6年企业模拟经营中得到的经验及教训进行深入的思考，将理论与实践相联系，将所涉及的各门学科进行更好的对接，加深对理论知识的理解，提高学生的综合素质。