第二章　乐商教育的内容体系

乐商教育旨在培养学生的乐商，即乐观能力。根据乐商教育的内涵，昆阳一小设立了乐商教育的三个层面的目标：第一层面目标是让小学生正确看待并应对挫折，从挫折中寻找积极力量，培养其自我激励的能力；第二层面目标是让小学生学会分享快乐，传递乐观精神，感染他人；第三层面目标是让乐观成为小学生的生活态度，成为他们的稳定的人格特质。这三个层面的目标是层层递进的，前两个层面的目标体现一种“推己及人”的精神，第三层面的目标是乐商教育的终极目标，即培养高乐商的人，不仅是当下的快乐，更是个人永久的、稳定的世界观、人生观与价值观。而乐商教育者三个层面的目标也渗透在“乐群”“乐学”的昆阳一小校训中，乐商教育的终极目标也就是培养有德行、有智慧、体格健壮、有情趣、快乐幸福的人，即具有24种积极力量的人。为了达成这种诉求，我们根据国家的教育方针结合昆阳一小的实际情况从德智体美几个维度构建了乐商教育的内容体系。