第二章　中学生的心理发展

学习完本章，应该做到：

◎理解心理发展的含义。

◎了解心理发展的基本理论。

◎掌握中学生心理发展的特点。

◎掌握中学生心理发展的规律。

学习本章时，重点内容为：

◎中学生心理发展的特征。

◎中学生心理发展的规律。

学习本章时，具体方法为：

本章阐述了心理发展的含义、基本特征、影响心理发展的因素，介绍了心理发展的基本理论，厘清了中学生心理发展的特点和规律。

在学习过程中，应注重掌握中学生心理发展的特征和中学生心理发展的规律。

【引子】

吉姆·斯普林格和吉姆·路易斯是同卵双生子。他们在4周大时被分开，39岁之前再也没有见到对方。他们都曾担任或兼职副警长，都开雪佛兰牌汽车，都有叫托伊的狗，都曾与叫贝蒂的女人结婚和离婚。他们都为自己的儿子取名詹姆斯·艾伦，都喜欢数学而不是拼写，都喜欢木工艺品和机械绘图，都会咬指甲，有几乎相同的饮酒和吸烟习惯。他们在发育中相同的时间点上体重增加10磅，都在18岁时第一次遭受头痛，拥有相同的睡眠模式。斯普林格和路易斯也有一些不同：一个前额有刘海，另一个把头发撩到后面而且有鬓角；一个擅长口头表达自己的思想，另一个更精于写作。但是，从整体来看，他们的形象显著地相似。

在婴儿时就被分开的同卵双生子，在他们的品位、习惯和选择上表现出如此显著的相似，因此，我们能否下结论说，一定是他们的基因导致了这些相似？