2014年首都师范大学819毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论考研真题及详解

首都师范大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试卷

考试科目代码：819

考试科目名称：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

一、名词解释（每小题9分，共45分）

1．社会主义政治文明

答：社会主义政治文明是指社会主义国家的执政党以马克思主义为指导，领导人民所形成的与物质生产相适应的在政治上的一种进步过程、进步状态和取得的积极成果的总和。其基本内涵是：坚持共产党的领导；坚持人民当家作主；坚持依法治国。这三者之间是有机结合和辩证统一的。社会主义政治文明是一种发达的制度文明，是一种行为规范文明和程序化文明。主要包括：政治民主化、政治公开化、政治法治化、政治科学化。

（1）政治民主化

要建设社会主义民主，使政治民主化，必须从中国国情出发，坚持走自己的路，在中国共产党的领导下，支持人民群众当家作主，实现民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保证人民依法享有广泛的权利和自由。

（2）政治公开化

政治公开化就是增强政治生活的清晰度和透明度，使广大人民群众能够更好地了解政治过程，更好地知政、议政和参政。

（3）政治法治化

实现政治的法治化，就是要真正根据法治精神和法治原则，构筑建立在尊重人的人格、尊严、自由、进取精神和合理要求上的法律体系。不断强化政治主体的法律意识，形成良好的法治社会环境。

（4）政治科学化

没有政治的民主化，就不会有政治的科学化；没有政治的科学化，政治的民主化难以实现。必须建立科学的政治决策机构、程序和方法，吸收和运用现代科学技术成果，力求最好的社会和经济效益，尽量避免随意性和主观性。

2．可持续发展

答：可持续发展是一种注重长远发展的经济增长模式，是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展，是科学发展观的基本要求之一。

①突出发展的主题。发展与经济增长有根本区别，发展是集社会、科技、文化、环境等多项因素于一体的完整现象，是人类共同的和普遍的权利，发达国家和发展中国家都享有平等的不容剥夺的发展权利；

②发展的可持续性，人类的经济和社会的发展不能超越资源和环境的承载能力；

③人与人关系的公平性，当代人在发展与消费时应努力做到使后代人有同样的发展机会，同一代人中一部分人的发展不应当损害另一部分人的利益；

④人与自然的协调共生，人类必须建立新的道德观念和价值标准，学会尊重自然、师法自然、保护自然，与之和谐相处。

3．经济发展方式

答：（1）含义

经济发展方式是生产要素的分配、投入、组合和使用的方式，一般是指通过生产要素变化包括数量增加、结构变化、质量改善等，实现经济增长的方法和模式。其基本内容既包括经济增长方式的内容，还包括产业结构、收入分配、居民生活以及城乡结构、区域结构、资源利用、生态环境等方面的内容。其鲜明特征在于：顾及可持续性，顾及经济结构调整、优化和产业升级，顾及就业、消费、分配等一系列社会需要等。

（2）措施

转变经济发展方式，是经济的数量型扩张向质量型发展的理念升华。实现这一理念，需要进一步在完善市场经济体制基础上转变政府职能和各级干部的工作作风，尽快建立起与这种新的经济发展理念相匹配的干部考核指标体系，其中特别要处理好干部定量考核与发展导向之间的关系。为此，至少要做好四方面的转变：一是从过去侧重于考核物质指标，转向注重考核以人为本指标；二是从过去侧重于考核经济数量指标，转向注重考核经济运行质量和效益指标；三是从过去侧重于考核经济发展速度指标，转向注重考核经济社会事业协调发展指标；四是从侧重于考核短期利益指标，转向注重考核可持续发展指标。

4．城乡二元结构体制

答：城乡二元结构体制是我国经济和社会发展中存在的一个严重障碍，主要表现为城乡之间的户籍壁垒，两种不同资源配置制度，以及在城乡户籍壁垒基础上的其他问题。

①城乡之间的户籍壁垒。

1958年1月全国人大常委会第三次会议讨论通过《中华人民共和国户口登记条例》。这标志着中国以严格限制农村人口向城市流动为核心的户口迁移制度的形成。在改革以后，暂住证制度既可以看作是这种城乡壁垒存在的标志，也可以看作是弱化这种壁垒的一种措施。

②两种不同的资源配置制度。

改革前中国社会中的资源是由行政性的再分配，而不是由市场来进行配置的。比如，教育和公共设施的投入。城市中的教育和基础设施，几乎完全是由国家财政投入的，而农村中的教育和设施，国家的投入则相当有限，有相当一部分要由农村自己来负担。

以户籍制度为基础的城乡壁垒，事实上是将城乡两部分居民分成了两种不同的社会身份。

5．十八届三中全会关于全面深化改革的总目标与时间表

答：（1）总目标

全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。全会提出了6个“紧紧围绕”,分别是经济、政治、文化、社会、生态文明、党建6个领域的改革主线,反映着6个领域改革的基本理念。必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。

（2）时间表

到2020年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。

二、简答题（每小题15分，共45分）

1．怎样理解发展才是硬道理？

答：改革开放以来，邓小平在总结历史经验的基础上一再强调了发展社会生产力的重要性。1992年他提出了“发展才是硬道理”的著名论断。

（1）发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。社会主义在同资本主义的较量中，能否不断地巩固和发展自己，能否体现出其优越性，最根本的是生产力能否比资本主义发展得更快更好。只有生产力发展了，才能提高人民的生活水平，实现社会安定，为社会主义民主政治建设、精神文明建设及和谐社会建设创造物质条件，从根本上巩固社会主义制度。只有中国社会主义的发展，才能使不相信社会主义的人逐步相信社会主义，使相信社会主义的人进一步坚信社会主义。

（2）发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。中国在改革开放前的20多年的时间里，社会主义现代化建设发展得不尽如人意，一个重要的原因是在相当长的时间里没有能切实将发展生产力作为社会主义建设的根本任务。社会主义决不能长期建立在生产力水平低下和贫穷的基础上。中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。这是对国内外社会主义建设的经验教训进行科学分析得出的最重要的结论。

（3）发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。和平与发展是当今世界的两大主题。作为一个社会主义国家，中国是维护和平和稳定的力量，是世界和平力量发展的重要因素。在经济全球化趋势深入发展的条件下，中国的发展已经成为世界经济发展的重要推动力量。世界各国经济互利合作、相互依存的加深，必将给全球经济增长创造更加美好的前景。从这个方面看，中国的发展具有全球性的战略价值。

2．简述马克思主义中国化的科学内涵与重要意义。

答：（1）马克思主义中国化的科学内涵

①马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。具体地说，就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。

②具体理解“马克思主义中国化”要从以下几个方面来认识：

a．马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化；

b．把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论；

c．把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

总之，马克思主义中国化就是在运用马克思主义解决中国实际问题的过程中，不断赋予马克思主义以鲜明的中国特色。

（2）马克思主义中国化的重要意义

①马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。中国革命与建设的实践证明，如果离开了马克思主义中国化的不懈探索，离开了马克思主义中国化理论成果的指引，我们的实践就会陷入盲目性，我们的事业就会遭受挫折和失败。

②马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。在当代中国，中国化的马克思主义是全党和全国各族人民的精神支柱。马克思主义中国化的一系列理论成果，代表着中国最广大人民在不同历史时期的意志和愿望，是中华民族优秀文化的结晶，是凝聚党心民心的强大精神力量，是一定历史条件下中华民族智慧的最高表现和理论上的最高概括。

③马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。它们的形成和发展，既反映了马克思主义基本理论在中国的传承，又体现了马克思主义是一个不断发展的、开放的科学体系。它们不但以新的形态发展了马克思主义，而且展示了马克思主义所固有的强大生命力。

3．怎样才能保持党同人民群众的血肉联系。

答：保持党同人民群众的血肉联系应从以下几个方面着手：

（1）解决党员干部的思想认识问题。

在全党开展以马克思主义群众观和党的群众路线为主要内容的宣传教育，使党员干部牢固树立立党为公、执政为民的基本理念，牢固树立正确的群众观、权力观、政绩观。自觉做到用权为公而不为私，施权于民而不利己，摆正自己的公仆位置。

（2）逐步加大从源头上预防和治理腐败的工作力度。

进一步完善权力运行机制和监督机制，保证权力沿着制度化、法律化的轨道运行。

①要把好用人关，建立健全领导干部任用、选拔、考核机制，保证用“好”的制度选出“好”的干部；

②加强监督机制建设，增强工作的透明度，使党内监督、人民监督、法律监督、社会监督和舆论监督有机结合起来，加强对领导干部八小时以外的“生活圈”、“社交圈”、“工作圈”的监督，强化和完善巡视制度；

③完善干部及家属财产申报制度和个人重大事项报告制度，严格执行党风廉政建设责任制，集中精力查处大案要案，严惩腐败分子。

（3）探索扩大群众参与反腐败的有效途径。

建立健全群众举报制度，让群众监督反腐败工作的进程及其结果，增强反腐败工作的透明度；改进反腐成果宣传方式，增强群众反腐信心，以党风廉政建设的实际成果取信于民。

三、论述题（每小题20分，共60分）

1．怎样认识具有中国特色的农业社会主义改造道路？

答：中国自古以来就是一个农业大国，农民占全国人口的绝大多数。农民的力量是巨大的，得民心者的天下，所以如何顺利地将几亿农民的个体所有制改造为集体所有制，并且得到农民的支持，是一个历史性的难题。为此，党中央依据马克思列宁主义关于农业社会主义改造的基本原理，从我国农村实际出发，制定并实行了一整套适合中国特点的对农业进行社会主义改造的方针、政策和办法，开辟了一条适合我国国情的农业社会主义改造道路。

（1）具体措施

①积极引导农民组织起来，走互助合作道路。土地革命完成后，我国广大农民从封建剥削制度下解放出来，生产积极性大大提高。这种积极性表现在两个方面：一是个体经济的积极性，二是互助合作的积极性。但当时分散落后的小农经济，不仅限制了农业生产力的发展，而且会导致两极分化的局面出现。党中央正确分析现状，提出一方面不能挫伤个体经济的积极性，另一方面要把农民组织起来，发展互助合作的积极性。这样，在土地改革后，党不失时机地引导农民走互助合作道路，受到农民的拥护和支持。

②遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，以互助合作的优越性吸引农民走互助合作的道路。毛泽东认为，关键在于教育农民。农民既是私有者又是劳动者，对他们不能采取剥夺的方法，只有引导、说服和教育，使他们自愿走上互助合作的道路。

③正确分析农村的阶级和阶层状况，制定正确的阶级政策。土改后，贫农和雇农由于分得了土地等生产资料，有半数人迅速上升为中农。根据中农在生产中的地位、生活状况和对社会主义的态度，毛泽东把中农分为上中农和下中农。贫农和下中农都是党在农村的依靠力量，从而解决了在农村依靠农民大多数和建立无产阶级优势的问题。在此基础上，党制定并贯彻执行了依靠贫下中农，巩固地团结其他中农，发展互助合作，由逐步限制到最后消灭富农剥削的农村阶级政策。这使农业合作化有了坚实的阶级基础和群众基础。

④坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤。在进行农业社会主义改造的过程中，各级领导机关主动加强领导采取逐步过渡的方法，使农民易于接受。农业社会主义改造大体经历了互助组，初级社和高级社的三个发展阶段。第一阶段主要是发展互助组，同时试办初级社，具有社会主义萌芽性质。第二阶段主要是建立初级农业生产合作社，具有半社会主义性质。第三阶段只是发展高级社。

（2）评价

对农业的社会主义改造，及时总结农民的实践经验，创造出互助组、初级社、高级社等过渡形式。这种从实际出发引导农民逐步走向社会主义的渐进的改造方式，一方面可以使农民亲身体会到组织起来力量大，可以增加生产，有利于克服困难，抵抗灾害，防止出现两极分化，从而逐步地提高农民的觉悟，逐步地改变他们的生活方式；另一方面可以避免苏联农业集体化运动中出现的由于富农反抗，一些农民破坏生产资料的情况。实践证明，这种逐步过渡的办法符合农民的特点和生产力状况。

2．如何理解社会主义初级阶段的科学内涵与基本特征？

答：（1）社会主义初级阶段的科学内涵

党的十三大明确指出了社会主义初级阶段的含义，社会主义初级阶段的科学含义包括：

①我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。

②我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

③前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。它们既相互区别，又紧密联系，构成了一个具有特定内涵的新概念。初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。强调社会主义初级阶段是整个建设中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段，表明了社会主义初级阶段与建设中国特色社会主义历史进程的内在联系。

④社会主义初级阶段区别于新民主主义：

a．在社会主义初级阶段，社会主义公有制经济已经成为社会经济的主体，整个经济社会生活已经建立在社会主义的经济基础之上。而新民主主义社会公有制经济虽然处于领导地位，但不是社会经济的主体。因此社会主义初级阶段与新民主主义时期社会的阶级关系主要矛盾和根本任务也不同。

b．我国社会主义初级阶段虽然发展程度还比较低，但它毕竟属于社会主义制度已经确立起来了的新社会的范畴。而新民主主义社会则属于社会主义社会制度还没有建立、正在为进入社会主义社会而过渡的历史阶段。

（2）社会主义初级阶段的基本特征

党的十五大概括了社会主义初级阶段历史发展过程的基本特征，指出：

①社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；

②是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段；

③是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段；

④是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；

⑤是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段；

⑥是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；

⑦是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段；

⑧是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；

⑨是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。

上述九个方面的概括，第一和第九是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务的总概括，其他七个方面则是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务在经济、政治、文化等方面的展开。

3．如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？

答：（1）社会主义核心价值体系的主要内容

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观：

①坚持马克思主义指导思想：马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的问题，决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的理论基础，居于统领地位；

②树立中国特色社会主义的共同理想：中国特色社会主义共同理想作为社会主义核心价值体系的主题，解决的是走什么路、实现什么样目标的问题。坚持马克思主义指导思想、弘扬培育民族精神和时代精神、树立社会主义荣辱观，都是为了引导和激励全体人民努力实现中国特色社会主义共同理想；

③弘扬民族精神和时代精神：民族精神和时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓，解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题。它是坚持马克思主义指导思想、树立中国特色社会主义共同理想、树立社会主义荣辱观的精神条件；

④树立社会主义荣辱观：社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们行为规范的问题。它以基本行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值体系其他三个方面的内容并使之具体化，从而让社会主义核心价值体系落到实处有了依托，人们践行有了遵循。

（2）社会主义核心价值体系主要内容之间的相互关系

①坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础；

②这四个方面的内容相互联系，相互贯通，相互促进，是一个有机统一的整体。它们都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示；

③要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。