第四节　情绪情感和意志的发展

一、幼儿情绪和情感的发展

1情绪和情感概述

（1）情绪和情感在幼儿心理发展中的作用

①动机作用

情绪情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。对幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。

②组织作用

情绪是心理活动中的监控者，对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。

③信号作用

情绪和情感是个体向他人表达、传递自身需要及其状态的信号。这种信号功能主要是通过情绪情感的外显形式——表情及语言来实现。

④感染作用

在一定的条件下，一个人的感情可以影响别人，使之产生同样的情感。此种以情动情的现象称为情感的感染作用。

（2）情绪和情感的关系

①联系

情绪和情感是密切联系的，情感在情绪的基础上形成，并对情绪产生巨大的影响。情绪情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系。

②区别

a．情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。情感则是同人的高级的社会性需要相联系的在社会文化生活中产生的情绪体验。

b．情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感体验则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。

c．情感比情绪更稳定、持久。情绪随环境的变化而变化，情感则较稳固、长期。

（3）情绪状态的种类

①心境：指具有渲染性的、比较微弱而又有持续作用的情绪状态。

②激情：指短时间的、猛烈爆发的情绪状态。

③应激：指在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态。

2情绪的产生与发展

婴儿基本情绪：高兴、愤怒和伤心、害怕。

幼儿情绪和情感的发展表现为：

（1）情绪的社会化

①引起情绪反应的社会性动因不断增加；

②情绪中社会性交往的成分不断增加；

③情感表达的社会化。

（2）情绪的丰富和深刻化

①情绪过程越来越分化。刚出生的婴儿只有少数的几种情绪，随着年龄的增长不断分化、增加。

②情绪所指向的事物不断增加。有些先前不引起儿童体验的事物，随着年龄的增长，引起了情感体验。

（3）情绪的自我调节化

①情绪的冲动性逐渐减少；

②情绪的稳定性逐渐提高。

（4）情绪控制与掩饰的成分增加

婴儿期和幼儿初期的儿童，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露于外，丝毫不加以控制和掩饰。随着言语和幼儿心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能够调节自己的情绪及其外部表现。

总体来说，幼儿情绪和情感发展的特点有：①情绪的易冲动性；②情绪的不稳定性；③情绪的外露性；④高级情感的发展。

3促进幼儿情绪情感发展的有效策略

促进幼儿情绪情感发展的有效策略主要有：

（1）使幼儿经常处于愉快的情绪状态；

（2）不要给孩子造成过重的压力；

（3）让幼儿充分活动，与小伙伴交往；

（4）允许幼儿适当的宣泄；

（5）让幼儿学会认识自己和他人。

【真题链接】

【例1.10　单项选择题】幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（　　）。[2015年上半年真题]

A．理智感

B．道德感

C．美感

D．自主感

【答案】B

【解析】道德感是个体依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人，就会生气，看见同伴帮助别人就会赞同，幼儿根据自己所理解的规范来评价同伴欺负和帮助别人的行为，正是道德感的体验。

二、幼儿意志的发展

1意志的概述

（1）概念

意志是人为了一定的目的，自觉的调节自己的行为，克服困难的心理过程。

（2）基本特征

①明确的目的性。人的任何目的，都是在认识活动的基础上产生的。意志是与认识相互联系的，是有目的的行动。

②克服困难。意志的突出特征是努力克服困难，当人们在实现目标时遇到困难，调整行为、坚持信念、持之以恒，最后才能取得成功。

③自觉调节行动。意志表现为自觉地调节和控制人的行动：a．有意识地自觉进行为达到目标的行动；b．控制自己不去进行与目标相违的行动。

（3）意志品质

①独立性

独立性是指一个人的判断、意见、信念或行为不轻易受他人影响的自主程度。独立性具体表现为决定和执行目标的过程中不依赖他人，不屈从别人的压力，不等待别人的指示或暗示，不受外界偶然因素的影响。

②坚持性

坚持性是指较长时间内按照预定目的去行动。坚持性强的人为了实现自己的目标，不怕困难，不受挫折，充满信心，有顽强的毅力。

③果断性

果断性是指选择行动目标或遇到内部动机斗争时，善于迅速地明辨是非，及时坚决地采取决定和执行决定的品质。

④自制性

自制性是指善于统筹自我，如善于控制自己的行为和情绪反应等。自制性是自我意识的重要组成部分，表现为意识对自我的调节、组织、监督、校正等。

2幼儿意志的发展

（1）目的性的发展

幼儿期是自觉行动目的性开始形成的时期，其发展经过为：

①幼儿初期。幼儿的行动往往缺乏明确的目的，其行为带来很大的冲动性，他们常常不假思考就行动，因而行动是无条理的。

②幼儿中期。幼儿的自觉的行动目的逐渐形成。在成人的引导下，幼儿逐渐学会提出行动目的，确定任务，并尝试做出结果的预测。

③幼儿末期。幼儿的行动有了比较明确的目的，在活动中会自定任务。

（2）坚持性的发展

坚持性是幼儿意志发展的主要指标。

（3）自制性的发展

幼儿的自制性表现为对自己的身体、动作、情绪等的自我控制。

（4）独立性的发展

幼儿期独立性的发展从形成独立生活能力开始，逐渐扩大到幼儿的学习、游戏、社会交往活动中。

3促进幼儿良好意志品质发展的策略

（1）给孩子提供良好的锻炼意志行为的环境

必须尽量满足幼儿合理的要求，尽可能地给幼儿提供一些良好的环境，让幼儿按自己的目的行动，从而实现其愿望。

（2）巧妙运用培养幼儿意志品质的方法

①制定目标法。指导和帮助孩子制定短期和较长时期的目标，使之有努力奋斗的方向。

②独立活动法。尽可能让孩子独立活动，幼儿在独立活动时，要克服外部困难和心理障碍，并在克服困难与障碍中使意志得到锻炼。

③激励表扬法。灵活巧妙地夸奖幼儿是刺激幼儿奋发进取、坚持完成任务的有效方法。

④设置障碍法。有意识地给孩子设置点障碍，为其创造提高克服困难本领的条件。

（3）在日常生活和游戏活动中培养幼儿良好的品质

教师可引导独立性和坚持性较差的幼儿扮演一些日常生活中需要坚强意志品质的角色。这有利于培养幼儿养成独立做事、有始有终的好习惯，并能培养孩子的自制力。

（4）抑制幼儿不合理的要求，培养幼儿的自制性

一般来说，孩子提的要求家长会尽量予以满足，但这种无止境的满足也会容易导致孩子失去自制性而养成任性、自私的品质，因此必须加以注意。