整合教育资源，培养小学生责任感的实践研究

课题简介

“整合教育资源，培养小学生责任感的实践研究”是北京市教育科学研究“十一五”规划课题。于2012年12月成功结题，其丰厚的研究成果受到专家和学校的高度评价。其中教师撰写的论文荣获“昌平区2013年未成年人思想道德建设创新案例奖”，并有多篇论文获得市级论文一、二等奖。在实践过程中，课题组教师开发了一套校本教材《责任感成就好习惯》，供低、中、高不同年级段学生使用，取得良好的实践效果。

此课题重点研究了小学生责任感培养的有效整合问题。在责任感培养的研究中，学校调动了学校、家庭、社会三方面的力量，学校、家庭、社区分工合作，畅通教育渠道、互相推动、双向沟通、功能互补，有计划、分层次地对学生进行教育，各自发挥自己独特的教育功能，培养小学生对家庭负责、对自己负责、对他人负责和对社会负责的良好品质。学校从多方面来督促和规范、引导孩子的行为。从提高教师责任感出发，分年龄段按照责任情感——责任意识——责任行为的培养模式，将教育与课外活动、社区服务、自我体验、自我教育相结合，将教育与实践紧密联系，深化学生的责任意识与责任体验，强化其责任行为，塑造学生的责任品格。

整合教育资源，培养小学生责任感的实践研究

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