训练山猫的启示

国外的科学家们进行过这样一个有趣的实验，他们捕来几只山猫，分成两组，用不同的方法喂食，追踪观察不同环境对个体成长的影响。

对第一组山猫，科学家们将肉块投入笼中，山猫们轻轻松松吃到肉块。一段时间后，他们将山猫们放归山林，并跟踪观察，发现它们的捕猎能力明显退化。

对第二组山猫，他们将肉块悬在半空，这让山猫们很不容易吃到，但要吃到也绝非完全不可能。多么不容易吃到呢？它们须爬上一棵树，小心翼翼地走至细枝的末端，然后缩身，接着猿猴似的跃到另一棵树上，如是三四，一棵树比一棵树高，直到到达最后一棵树末端，才能接近肉块。但肉块悬在半空，山猫们须飞身而起，才能叼到或抓到。树下还有水。山猫和家猫一样，虽会游泳，却天生怕水。可吃不到肉块就只有挨饿呀，所以再怕水也得冒险一试。有敢为天下先的山猫做示范，别的山猫就跟着学。不久以后，这个笼子里的山猫们都能吃到肉块了，哪一只也不至于挨饿了。

科学家们又对笼子里的山猫进行第二阶段的实验。他们在山猫们饱餐之后，一只只懒洋洋地趴着卧着看上去挺无聊的时候，往笼子里悬挂能引起它们好奇的东西，比如一只假鸟、一个五颜六色的球。

结果怎么样呢？山猫们亢奋起来了。它们照样想要得到悬挂着的东西，有的山猫一次没成功，还要进行第二次、第三次！

为什么会这样呢？

科学家们给出的答案是：它们都是些处在成长期的山猫，按人类的年龄换算，都正处在“中学纪”，尤其喜欢玩耍。再大几岁，如果还是在不饿的情况之下，它们才不会乐于挑战呢！最重要的是，它们从曾使它们为难的事中，体会到了一种愉悦、一种乐趣。原本令它们为难的事变成了可以让它们大显身手的事，这增强了它们克服困难的自信心，提升了它们达到目的的能力。这不仅是进行实验的科学家们观察到的结果，也是动物行为学家们普遍认可的观点。

克服困难的过程给人带来兴奋和成就感。

第二个笼子里的山猫们重归山林后，野外生存能力明显提高。它们捕猎、求偶、御敌、巡视领地时，都显示出了前所未有的自信。

一件曾使自己为难的事，如果由自己一再经历过了，并且通过经历而不再感到为难了，甚而感到愉悦了，那么这样的过程，是连动物也能受益匪浅的。

亲爱的中学生们，作文这件事之于你们，难道比山猫要吃到悬在半空的肉块更难吗？其实，体现在那些可敬的山猫们身上的，是一种进取精神。“初中纪”是培养学子进取精神的最佳时机；“高中纪”是进取精神稳固定型的阶段；而 “大学纪”是进取精神开始发光的阶段。为什么同样是大学生，有的人方方面面表现出自信，而有的人却怠惰成性，牵着不走，赶着倒退呢？

中学时期是培养进取精神的关键时期。

“初中纪”时对作文的态度将直接影响“高中纪”作文潜力的发挥。比如我前边提过的洗衣店阿姨那个上初二的儿子，倘若他没有树立积极的作文观念，那么他在“高中纪”依然会对作文这件事感到为难，心生抵触，进而丧失信心。当然，在考大学时他可以报考理工专业，从此与作文这件事“保持距离”。

这样就一了百了了吗？

不会的，亲爱的同学们。

如果一个人从小学到初中到高中，连一篇好作文都没写出来过，那么这一看不见的成长缺失将会像烙印一样烙在他或她的心上，使其进取精神在该发光的阶段发不出光。参加工作以后，是人逐渐收获进取精神之成果的人生阶段。如果进取精神曾经被压抑或扭曲，那么它就无法结出丰硕的果实来。

克服畏难情绪，写好作文，可以培养进取精神。