第7章 张海燕：尽其所能爱她所爱

教师这一职业与其他职业不一样的一点在于劳动对象是孩子们，是祖国的明天。自从踏上讲台，执教鞭的那一天起，肩头便有了一份神圣的使命——托起祖国的未来。教师辛勤地播种着，也快乐地收获着。孩子们的进步，孩子们的成长，孩子们脸上那灿烂的笑容便是教师最大的收获。

张海燕

教师档案

张海燕，2003大学毕业至今一直在齐河一中任教。中学一级教师。齐河县优秀班主任，齐河县教学能手，齐河一中名师。曾在德州市优质课教学比赛中获得优异成绩。

对教师这个职业，张海燕从小学时就喜欢，在她童年的意识中，教师是伟大的，教师无所不知无所不能，她立志长大要做一名教师。从小学到中学，她最喜欢的科目是政治，乃至后来如愿以偿地考入了师范大学，政治课依然是她的最爱，她喜欢充满正能量的知识学说。农家出身的她，还不就此满足，选修了哲学，大学毕业时，她拿到了政治和哲学两个专业的毕业证，这两个相近的专业都与育人密切相关。这为后来她从事教师职业，并且仅用三五年的时间就成为教坛新秀奠定了坚实的基础。

由蛹到蝶的蜕变

2003年大学毕业后，张海燕直接被招聘到齐河一中。初登讲台，她唯恐学生不会，讲得多，巴不得把自己知道的全讲给学生，课堂上大部分时间自己在唱独角戏，但效果并不好。她方知要当一名教师不是简单的事，做一名好教师更不容易。

通过听课评课，她不断琢磨课堂上如何引导学生动起来是关键，仅仅局限于老师会而学生不会，教师知道的再多又有何用，这样的老师学生肯定不喜欢。渐渐地，张海燕意识到，课堂是属于学生的，教师的作用就是如何引领启发，使学生都主动参与到课堂中，让学生积极思考踊跃发言，再加上教师的适时点拨，学生才愿意学，思维能力才能得到发展。

经过一段时间的课堂实践和反思，张海燕找准了自己在课堂中的定位。那时，学校正在开展各个层面的讲课大赛，她试着报了名，第一次参赛，就获得了文科组第一名，这让她颇感惊喜，也使评委和同事们对她这个年轻人刮目相看，认为这是一棵好苗子。她也因此引起了校领导的关注。为了使她早日成为青年教师中树得住的学科带头人，分管校长拿出功夫专门听她的课，连续听了一周，听后接着点评，按学校的要求就是只说缺点不说优点，使青年教师快速成长。

年级组讲课一炮打响，她又参加全校的讲课大赛，2008年，她又获得全校文科组第一名。2009年，她就被学校推出，多次参加县里的讲课比赛，曾获全县政治课一等奖，随后又参加全市的讲课赛事并取得优异成绩。与此同时，她的政治学科的成绩也是一路领先，她也因此多次被评为优秀教师，2011年还被评为全省高考优秀阅卷员。

短短几年的时间，张海燕就完成了由生涩、迷茫到驾轻就熟的华丽转身，站稳了讲台，跨入优秀教师之列，成为学生喜欢尊敬的好教师，也实现了她的教师梦。这在青年教师中是少见的。

回顾当初那段经历，张海燕依然感慨万端——不厌其烦的磨课，加班加点的准备，虚心向老教师听课，那时候似乎有使不完的劲，多少个夜晚在备课和搜罗资料中度过了，多少个周末在研究大纲考纲中耗去了，更有多少业余时间用之于与同事领导讨论教法学法。那就是青春！青春就需要加速度，不容迟疑——这样才能加速成长。

令人费解的是，但凡有点常识的人都知道，政治这门课一直被视为单纯的说教课，很多学生在初中就对政治课没有好印象，认为政治老师都是大忽悠，学生的认同度不高。而她是如何使学生能接受这门课的呢？这主要得益于她自己从小喜欢政治，一身正气，满脑子的正统思想和主流价值观，言谈举止中给学生渗透的也都是尽善尽美的情怀，她用自身的正能量一次次矫正着学生，她表里如一，怎么说就怎么做，这是她得天独厚的政治资本，她本身就是一本活的政治课教材，还有谁不认同？这也是很多同行难以企及的。这大概是她所执教的班级，政治学科成绩领先的秘诀。

尽其所能只为爱

像很多优秀教师一样，张海燕不仅课上得好，而且班级管理也有那么几把刷子——这项工作如果单纯用好来表述，显然是肤浅的。在此不妨举几个例子。

她带的第一批学生中，有一个叫王小月的女生。这是一个“问题”很多的孩子，她最大的问题是强烈的叛逆心理。那时的王小月身高1.7米，而体重则达到了180斤，人高马大，是庞然大物，在家里与母亲水火不容势不两立，在学校里动辄和同学发火，虽然思维敏锐，成绩尚可，但对老师的话听不进去，说多了敢同老师叫板，提起她老师们深感无奈和头疼，还在日记中流露出轻生的念头。对这样的孩子，管还是不管？怎么管？不管不是张海燕的做派，在她心目中一个学生也不能放弃。

教育孩子、管理班级要对症下药，否则乱开药方就会适得其反。经过一段时间的观察，张海燕了解到，王小月的问题关键还是在她的妈妈身上。她妈妈是一个急性子，对孩子提出的要求过高，恨不得孩子所有的时间都用在学习上，就连孩子在家里吃水果也怕耽误时间，买了专门的榨浆机，逼着孩子一味地学习，从小学到初中就是这么管过来的，到了高中仍然采取老办法，自然行不通了。妈妈很心焦，不知如何是好，就频繁地给老师打电话，或者到学校给孩子送这送那，找老师面谈，她管得越多，说得越多，孩子的逆反心理越重，不但对她这样，对老师也这样，对同学也没有好脸色，可以说，王小月是非常孤立孤独的，说她与这个世界格格不入一点也不过分。

对这样一个问题突出的学生，张海燕不急不躁，既给孩子做工作，又要说服家长，劝告小月的妈妈，努力克制自己，做到三少——少见面，少说话，少逼孩子，给孩子更多调整反思的机会，减轻孩子的心理压力。小月的妈妈也只好同意这个建议，并再三嘱咐张海燕：“摊上这么一个孩子，真不知道如何是好，我已经没招了，老师你就多费心吧，反正我相信老师总有办法。”

其实，那时的张海燕对管好这个孩子一点自信也没有，她刚上班，比这些孩子大不了几岁，一点经验也没有。张海燕怵头的是，她知道王小月的脾气，对王小月她也不能说多了，她要是不高兴，宁可装病上医务室待上一天，也不愿进教室门——无论躲到哪里，她从来不想到回家，家庭是她最不愿意想也不愿意去的地方。

王小月的处境让张海燕很为难，她同情这个女孩，她不希望这个孩子就此沉沦，或许需要一个过程，需要进一步观察，慢慢寻找时机——孩子的问题正是因为她母亲的过于心急造成的，改变这个孩子，尤其要慢慢来。那时的张海燕，还没建立家庭，几乎把所有的时间都用在她的学生身上，课间一有时间，她就往班里跑，和学生闲聊，彼此间无话不谈，当然，更多的心思还是在王小月那里，她希望通过聊天，使王小月能把内心的积郁倾诉出来，心情舒畅些，从而融入到班级中，像其他同学一样，别那么另类，做到这一步，张海燕就感觉自己成功了。因为只要孩子内心和谐了，才能与外部环境和谐相处，高中毕业后不论升学还是务工，才能让人放心，这才是对学生负责的态度。看来，让孩子健康成长并不是一件简单的事，不仅一些家长做不到，就是教师做不到的也不新鲜。

韧性的张海燕在与学生聊天中，发现教育契机，试图改变孩子。她对王小月说，你仔细想想，你母亲不是光关注你的成绩，你的衣食住行哪方面不操心，怕你冷了又怕你热了，怕你吃不好，经常为你送衣服水果，又是留钱，等等，很多同学的家长没有这样的条件，做不这么周到，有这样的母亲你应该感到知足和自豪，更应该感激母亲，她的方式可能你接受不了，慢慢想想，母亲的所作所为都是深深的爱——你是她的独生女，她不爱你爱谁？你的每一步，她都在关注着，你的每一天，她都牵挂着。小月，你也不是很小的孩子了，应该反复想想，不能光由着自己的性子来。那一天，张海燕说得王小月低下了头。王小月有所动情。但学生的情绪有反复性，也需要教师反复做，总有一天会打动她。

后来，张海燕组建了家庭，在学校里买楼安家。转眼就高三了，为了改变王小月，张海燕就和丈夫商量，把王小月接到自己家里来住，也是该校教师的丈夫很爽快地答应了。夫妇俩拿王小月像小妹妹一样，聊天的机会更多了，共同吃饭也是经常的事。不知道的人，认为王小月真的是她的妹妹，当得知真情后有所不解——为了学生，老师值得这样倾情付出吗？家里住着一个“外人”，给正是新婚燕尔的小两口带来多少不便？面对这些，张海燕和丈夫也不是没考虑过，但他们一致认为，尽最大努力改变一个学生，还有什么比这更重要？三年转瞬即逝，时机不容错过。

近距离的教育，使王小月明显感受到老师的关爱，感受到家的温馨，性情温和了许多，也逐渐融入了班级中，各科成绩也跃居班内上游。

在老师的影响鼓励下，王小月各方面发生了系列逆袭——通过竞争当上了班长，随后又应聘了学生会生活部长、校园广播组组长等职务，这些兼职不仅没影响到她的文化课成绩，而且使她的组织协调能力和表达能力得到了快速提升，高考时以优异成绩考入湖北工业大学。

大学期间，王小月逐渐成熟了，以健身和节食等瘦身术，把原来臃肿的大块头减到120斤，人也更加精神漂亮了。走向社会后，进入济南的一家知名企业，不久就做到中层，成为管理人员。有了恋人后，王小月先让张海燕见见，他们的婚宴也把老师请到贵宾席——这样的礼遇，让张海燕感动得不知说什么好，也让她真切地体验到教师的光荣与自豪，同时也更感到肩负的使命，没有什么比改变人更艰辛更繁杂了。

十几年过去，王小月至今还与张海燕保持着密切联系。王小月的母亲感激地说，张海燕老师救了她一家，她们永远不能忘记。

当得知我采访张海燕之后，王小月以这样的短信评价她的恩师张海燕：“张老师对我的人生发展有着非常大的帮助，我当时对她既敬又怕，敬是因为她对我们无微不至的关心爱护，怕是因为她的严肃认真，我一直记着她对我说的一句话——你不努力证明自己，没有人瞧得起你！这句话对我很刺激，后来成为我的座右铭。张老师是我的良师益友，她是一位优秀的画师，我的人生画板经过她的耐心调制，使我的人生变得色彩斑斓，我将永远感谢老师的培育之恩！”王小月还说，她的张老师大学刚毕业，就对学生“远近适中、拿捏得当，一定是非常用心的学习准备过的。”这句对老师充满赞誉钦佩之情的话，也揭示了张海燕为什么最终能改变王小月人生轨迹的原因，也可见张海燕不断寻找教育契机的良苦用心。

一位刚入职不久，就被学生认定是“远近适中、拿捏得到”的老手，那的确应该是“非常用心的学习准备过的”，因为她从小就有教师梦，她为此而准备了几十年！

王小月仅是张海燕遇到的诸多“问题”学生之一，她的管理经历告诉我们，改变“问题”学生，真爱和会爱就是真办法，让学生理解接受就是好办法，别无他途，更无捷径。凡是未被改变的“问题”学生或学生的“问题”，多是因为老师还没有走进学生的心里，教师没有从心里真正接纳学生，问题似乎就在这里。